最近学校组织看一本名为《大概念教学》的书，书中偏深奥的理论知识，每日至少读十页还需打卡写阅读感悟。在网课和批改作业的背景下自己的时间被挤占的没剩多少，于是就想偷懒不想看这本晦涩难懂的理论书籍总想看一些人物传记或者写实类的书籍。读这本书也是这三天打鱼两天晒网式的读，直到周五听了本书作者刘徽对这本书的阐述，有一句话触动了我，她说未来的高考题方向一定不是说让你刷题就能做出来的，还需要学生具有高通路迁移的能力。在初中教学十几年的我对刷题教学的方式有些厌烦了可是又找不到合适的高效教学之路，她的话可谓给了我不少启发。昨天萌生一个念头是否是我的阅读方法或者层次没达到才以至于读这本书有些费劲？于是乎拿起这本《如何阅读一本书》来寻找答案。
这本书的是为了那些想要把读书的目的当做是增进理解能力的人而写的并且需要阅读者有主动阅读的能力。
本书第一章把阅读的目标分为两种
一、为了获得资讯而读的。（读的懂的东西）如果阅读一本书从头到尾都是自己明白的，那说明你只是为了获得资讯而读。
二、真正地在阅读。（必须要读的东西）没有借助任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量玩味着眼前的字句慢慢提升自己，从模糊到清楚理解为止这种阅读才叫真正的阅读，自己的理解力会得到提高。
作者还说了如何增进理解力？有两种情况1.一开始时不相等的理解程度2.阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。虽然不能全盘了解，但总是要达到与作者相等的程度。也就是数学从比我们更高杆的人身上学习。
自己坚持读书已经有些年头可是如何真正的阅读？自己到现在才有了深入的思考，以后就多读读那些能增进阅读理解能力的书，让阅读真正发生！
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