历史痕迹

读了这么多人的书，发现带着历史痕迹的文章更是耐人寻味。所以对于写作者来说，不一定精通历史，但是一定要有历史常识。其实工作中也涉及到了历史，对于语文教师来说，借题发挥时往往就讲到了历史。孩子们听到与课文相关的历史知识时，同样很非常兴奋，求知的眼神紧随老师的一举一动，那一刻，是最美妙的时刻。

为什么会这样呢？历史老师很苦恼，为什么我的课堂上就是有人睡大觉，叮嘱的知识点有相当一部分人记不住。其实，不是语文老师多么神通广大，而是赋予了历史生命里。比如讲到唐诗宋诗，一个个才华横溢的诗词家们，他们的写作背景，人生履历，以及他们裹挟在风云多变的历史舞台里，如何在跌宕的政治生涯里保持“一蓑烟雨任平生”的“也无风雨也无晴”的旷世豁达，或者是“天生我材必有用，千金散尽还复来”洒脱豪迈，抑或是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中抱负和失望的感慨中。

孩子们听得津津有味，一个个相关的历史事件也由此而清晰。

就像余秋雨的散文也是相当不错的，在他的文章里里也多次涉及历史，使得文章也增色不少。

以后的岁月，多读历史。毕竟读史可以明智，知古方能鉴今。