弟弟外出有事，要我帮他接一下上小学的女儿韬韬，因为怕错过侄女，我早早地来到桥联学校大门口等侯 。 天气有些寒冷，我不敢走开，只能在校门口无聊地踱着步闲逛起来，一来打发时间，二来也可驱走侵入身体里的寒意。 当我踱到与桥联学校比邻的“特教”学校门口时，发现了学校的外围墙上那些作品，于是凑过去漫不经心地看了起来，看着那些蹶劣的画幅，我笑了起来。和其他的画有所不同的是，在每幅画下面都有一两行小字，是小作者们的自我简介。原来这些画幅出自残障孩子们之手。有的是聋哑儿童，有的是自闭症孩子，有的则是脑瘫。看着这些歪歪扭扭的字迹，我的内心一阵疼痛，开始认真地欣赏孩子们的每一幅作品。 左上角的第一幅画是一个八岁的聋哑儿童的彩色画幅，四只小黄鸭在河水里欢快地游着，叫着，逗弄着；河岸边的柳枝垂落到了水面上随风飘荡，枝条上已有零星的新芽。他用稚嫩的画笔在图的右下角写下了一句古诗:春江水暖鸭先知；而紧挨着的一幅画是熊猫团团和圆圆，它俩津津有味地吃着竹叶大餐，憨态可掬，这幅黑白画则出自于一个自闭症孩子；中间的一幅乡村彩色图景让我眼前一亮，好美的乡村啊！远处的高山、蓝天、白云，湾延的河水，一栋漂亮的红房子掩映在绿树之中，房前是广阔的田野，丰收的庄稼，这是一个十岁脑瘫孩子的心中理想的村庄，也是他美好的愿望。 虽然他们身体上残缺了，但他们也和我们正常人一样，在他们的内心深处，所有的情感，或细腻，或奔放，或抽象，或形象，墨渍水晕，色彩淋漓，一一渲染在我面前，使我仿佛置身于他们之中，能够触摸到他们怦怦跳动的心……
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