课堂时间预设
上午是第一节课，所以紧张到3点起来做题，一方面是题目没有研究透彻，另一方面是时间安排不够协调，想要备好一节时间搭配合理的课堂。
分配在对点练的题目有两题时间相对少一些，不作为重点内容。
第二个环节是教材的梳理，包括课本例题的设计意图，
课后习题的思考方式，这里的练习题第4题提醒两句，第五题的点的轨迹方程问题做个说明，对照双曲线中有相关的练习模式。
重点是想证明抛物线的光学性质，依然是课本的拓广探索部分的内容，希望能够通过思考这些问题分析抛物线的几何性质时候能够丰富思维的广度。
课堂上还是有一分钟多的课堂活动，我在课堂上连线了一名同学，我眼前看到了一个女生的头像。而且听不到他说话的声音，问题是有没有其他的方法证明过程，
感受就是互动效果不好，也和自己问题设置有一定的关系的，课前调研的活动不够丰富。问题的回答需要时间，如果没有提前准备的话会有迟疑，尤其是我的网络容易卡顿。
我下课第一时间跟班主任联系，说了我的顾虑，怎么视频中看到了一个女生的头像，她听成了头像，说头像是女生的估计是设置的。
我说了图片，是真实的人。
那要不要给家长打电话确认呢？
我想了一下，还是说我查一下回放试一下，拉回到我提问的环节中，果然出来的是本人，看得清晰秀气的男生出来了，课堂上我太紧张了，又匆忙，听不见对方说话声音一分钟多，自己慌张了，就看错了。
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