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敬请诸君做“学问”,愿者自会踏门来

敬请诸君做“学问”,愿者自会踏门来

作者: 路公公 | 来源:发表于2020-02-17 23:35 被阅读0次

    好像说起来有这种没多少人“做学问”的感觉,还是前几天看到日本捐献给武汉的那批物资,箱子上那些古诗文有感而发。

    这种感觉来的很突然,就像是感觉没有真的多少人在做学问了。也许是我自己孤陋寡闻,接触不到真的学者,更别说做大学问的人。

    恰好听歌时,一首《寂寞沙洲冷》又让我回想起去年的一些的想法,很多古诗文都是很有意思的啊。

    “拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”又一次的带给我不一样的想法,不同于去年的霜寒雾重,愿君保重。去年胡乱扑腾了一年,始终不曾找到可以栖息的地方,让我多有体会。是没有吗?其实我自己都不信,天下之大,大丈夫任何地方都可去得,能屈能伸,学得教义,当不枉费一番心思。

    可惜啊,就是不肯栖。错失良机吗?好像也不会,那是感觉有些不得劲儿??🤔

    其实我也有些不明白我这种算不上热爱文学,也不是那么热爱读书的人,会有这种“做真学问的人好像很少”的外行话。

    当然,外行人说外行话,终究不是文化人,只是喜欢给自己找个比较好下的台阶,给自己披一件有“逼格”的文艺外衣。虚假的附庸多起来了,那么这种虚假簇拥下的“学问”真的被发扬光大了吗?

    难说啊,毕竟一万人就有一万个哈姆雷特,好的想法还是需要来交流的,不同于物质的定量,思想的疆界是无限的。我这样只是怀有一点危机感,也不算错的离谱吧?

    我一直相信着,把一门学问做好的人,都是默默的探索着前路。付诸半生辛苦,栽培万载青空。多盼望那些学者都能看到,青出于蓝胜于蓝那种盛景的一天。

    只是或多或少,我是辜负了前人所托,辜负了那些美好愿望。不得不说,挺失败的还是。

    只道当时是寻常啊。言归正传,我以我遇到的一种人为例,来试着分析一下出现这种无人做学问的感觉。写到这里其实是思考两天后的再次记录,一直觉得没有那个感觉,要重新想想再补充,当然,中途也有来不及记录下来的很精妙的话,灵感稍纵即逝,也不强求。只是今天下午和父亲一起在砍柴的时候,突然有所领悟。

    这两天本来由“做学问”延伸想到个人的性格缺陷,是否适合接受得了学问而心烦意乱着。下午和老父亲边砍柴边交流,我自己偶然的一句“你是你,我是我,他们是他们,为什么一定要因为他们去了某个地方,我们就也要去某个地方?这种盲从意义何在?我当年尊重你们给我的建议,做了选择,为什么你们从来不尊重我一下?(就是否尊重这个问题,和父母争论过很多次,现在想想,其实也挺无聊的)”让我悟得我想要的灵感,说白了还是来自于尊重和妥协。

    说来有教无类,实则堪受教化否?不得而知。只是性格上的缺陷,容易被那些看似完美的人所利用缺陷而达到目的。接受学问与否,其实看的并不全靠性格,还是有无求知的那颗心。我算是个离经叛道的异类,不算很好也不算特别蔫坏,只是有些时候倔强的爱钻牛角尖,或许有些许小聪明,多数还是属于无知且蒙昧的状态,又爱惜那些虚假的“羽毛”,但是我也不敢说我完全不适合去接受“学问”,每个人总有适合自己的路要走,还是不必去计较太多,殊途同归就好。

    愚昧无知者易受玩弄,这是不争的事实。本性淳朴的人都容易被带到剑走偏锋,可见权于术的“狠毒”。多希望大家都坚定自己,不要被腐蚀,也不要妥协,可惜多是奢望。相比之下,我还是慢慢改变自己,不让我把你们给染黑了。

    “天高地阔道理大,人是芥子事如毛。”有些读书人呐身居所谓“高位”后都没得良心了,确实是读书读坏了脑壳,读出那“优越感”读出那“不平凡”,一点不尊重他人,又喜欢上搬弄围绕着自己的是非,携之攻击别人抬高自己。无论后来胜负如何,都有一份说辞,天底下的对错和道理,全让你占尽了。书上那么多道理,偏偏不学好,要学那投机取巧两面三刀,这可真真是坏了一锅粥,坏了那些读书种子的运道。这是我特别讨厌的一类人,我遇到过,虽然情绪激动,但是很庆幸于自己没有妥协于那些自私的“歪理”。

    仓廪足而知礼节。还是算了吧,只知道勾心斗角何来礼节。“仁义礼智信,温良恭谦让。”让狗吃了去都比被那些伪君子拿来当挡箭牌要好。当然也有很多人都在默默的负重前行着,只是每当想想那些只为功利而活的人,总是会感到苦涩。他们也不算错,不挣钱吃饭,读再多的“圣贤书”也填不饱肚子啊。只是便宜占尽,到头来都是要还的哦。

    “世间文字是有力量的,文字汇集而成的学问,则是有重量的。”当然不是像先生卖我几斤学问那样的买卖,只是这些重量都归于平常了。于平凡处看到不凡,于不凡出看到纯真。都是难猜测的人心呐,多是今天人的真心,经不住明天事的敲打。

    我以我讨厌的那种人做例子,希望诸君做“学问”,让这个世界可爱起来。这学问当然是包罗万象。不求人人都会,只求有人来学。一人一门自己的学问,但向好处走,教诲后辈人,不教怎知后继有人否?

    学问学问,多学做人,再学发问。恳请诸君多教诲,不负前人育后生。

    写得很乱,见谅,有时间看能不能再修改一下。


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