陌上花开，可缓缓归矣——线上教学侧记

陌上花开，可缓缓归矣——线上教学侧记

疫情突然袭来，华夏大地震颤。寒假延迟，开学无期；家长焦虑，学生茫然。每天看着疫情数字的变化，心里没有底，时兮势兮，何时春归？

经过学校的周密部署和前期的多次试验评估充分准备之后，我们的网课开始了。不同于其他的老师在线直播时技术不到位、设备不充足的忙乱，我们在学校教室里通过和直播上课，虽也在初期经历了一些小小的插曲，但终归正常运行，平稳推进，让学生享受到了尽可能优越的在线教学效果。

时至今日，在线上课也有一段时间了，回望来时路，有很多值得思考的地方。

陌上花开，可缓缓归矣——线上教学侧记

1.线上一分钟，线下千倍功。

线上教学，备课是关键。因为我们看不到学生的反馈，只能把所有可能出现的情况都预设到位，所以我们很多老师备课一备就到深夜是常有的事。

例如，在准备选修课《先秦诸子选读》之《论语》部分，我们分组行动，一位老师阅读链接资料，一位老师准备选文翻译资料，一位老师准备课文知识点归纳资料，一位老师准备拓展阅读资料，四位上课老师研讨教学设计，梳理出教学思路。那段时间我们天天召开钉钉会议，随时调整上课方案。感谢便捷的网络，让我们的沟通渠道畅通无阻。最终，当我们把精美的课件、丰富的教学内容、灵活的教学过程呈现在学生面前时，学生由衷的赞美、感激就是回报给我们最热烈的掌声。因为精彩纷呈的教学内容和生动有趣的教学方式，我们组诙谐洒脱的郑老师被学生推崇备至，连外校的学生都想方设法要到我们的空中课堂二维码在线听我们的直播课，甚至因为听课人数超负荷导致网络一度瘫痪。疲惫却欣慰，无奈而自豪。精心扎实的备课，让我们收获了别样的职业成就感。

2.集体力无边，众柴火独明。

俗话说独木不成林，越是特殊时期越要依靠集体的力量，越要调动团队的精神，越要利用协作的意义。充分发挥备课组的智慧和能力。所有新课开始之前，由备课组统一研讨教学重难点和方向，然后专人负责教学预案和课件的制作，分担上课教师备课压力。教案与课件准备好之后，由上课教师在“网课群”再次研讨，结合文、理，重、普的学情，确定不同的教学重难点及方案，上课教师结合个人风格和特长，对教案和课件进行修改补充，确保上课时呈现在网络上的是精益求精契合学情的教学过程。作业与考练，也是先集体在群里商讨拟订方案，再指定专人负责提前命制，然后大家一起群策群力进行修改完善。所以，每一节课、每一次作业，背后凝结着宝鸡中学高二语文备课组集体的智慧。如果说我们在线上课的老师是冲锋在前的战士，那么背后的团队就是为我们开山铺路架桥屯粮的保障部队。因为团队，我们在特殊时期冒着风险迈出家门时心里格外笃定踏实。

3.知之亦好之，好之更乐之。

特殊时期，学情无法掌控，电脑那一端的孩子到底在干什么，我们不得而知；我们精心准备的一节节直播课究竟能为孩子们提供多大的帮助，我们也没有底；单线式的直播课对学生思维的启迪有多少，调动学生思考的程度有多深，我们没办法掌控。但正是因为不可知、不可控，老师就更加要在课堂教学组织、课后作业辅导方面花费心思，调动学生主观能动性。

为此，我们在每节课正式开课之前，都会为学生准备预习单，以简单的预习题为主，以生动有趣的阅读材料为辅，引起学生的学习兴趣。

因为我们的直播不出镜，无法与学生交流，我们便采取QQ在线与直播听课同步进行的方式，老师随时就课堂的问题与学生进行QQ互动，让学生真正参与进来，思维活动起来，智慧碰撞起来。

推荐精彩影视作品，作为课堂教学的有效补充。例如在疫情最严重的时期，老师推荐电影《美丽人生》，课堂师生就人在灾难面前的乐观态度进行交流；再如学习《论语》选读时，老师推荐电影《孔子》，学生就自己对孔子的人格魅力进行探讨。

网络是把双刃剑，作为有一定辨别能力的教师，应该积极探索出更加多样的教学手段，以丰富有趣的教学方式，来唤起学生对知识的渴求，来弥补在线教学的不足。让学生在快乐学习，享受学习的过程，收获学习的成就感。

4.书中自有道，可筑防火墙。

　在这个特殊时期，网络上每天都有生死攸关的信息，学生集体居家学习的过程中，消极的消息与言论会给他们带来多大的影响我们不得而知，但是青春期的孩子血性冲动又缺少冷静思考理性辨别的能力却是不争的事实。疫情过后，校门敞开，我们的怀抱里迎来的是一如既往乐观积极的学生还是受到过多不良信息冲击而内心脆弱表面坚强的孩子？

培根曾说：“读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。 ”我们充分利用语文学科人文性特点，做好学生心理建设工作。们通过读书指导、写作辅导、课堂拓展等方式，尽我们为师者最大的努力来做学生的心理建设工作。

我们指导学生进行《史记》整本书阅读，用司马迁逆境崛起的事例和《史记》中推动历史发展的风云人物的故事，帮助学生确立远大的目标，引导学生养成坚毅的品质。我们在写作指导时，采取同学生一起搜集“抗疫”过程中可歌可泣的感人事例、师生同读优秀“时评”等方式，引领学生感受时代的优越性，体会大难面前国家之大爱与人性之大美。我们在进行《论语》选读教学时，与学生一起探讨孔子在纷乱的时代洪流中挺身而出“知其不可而为之”的社会责任感，藉此培养学生的担当意识和使命意感。

陌上花开，可缓缓归矣——线上教学侧记

这个春天格外漫长，窗外碧柳如丝，鸟鸣啁啾。但陌上花已开，春色未远，可缓缓归矣。我们的国家终究会步入发展的正轨，我们的生产生活终究会回归正常的秩序，我们的孩子也终究会回到校园，回归教室，归心课堂。但是这个特殊时期，我们并肩作战，共同用爱与意志抵抗疫情的经历，一定会成为每个人生命中最美的印记；我们万众一心驰援一城的动人情谊，也将成为历史长河里最美的浪花。

陌上春欲然，山河定无恙！