昨天的课，我很惊喜，那个“不羁放纵爱自由”的真真，竟然坐得好好的，一直到80多分钟的时候，我看到她稍微有一点受到砍树怪诱惑了，倒一下，很快又坐好了。
想起上次课，我们俩也是被陈师傅请出去教室的，真真不停的想回头看我，后来又老是倒下去，椅子都摔了两回，跟着她的椅子也真倒霉的。这个变化着实够大。
以前，我不怎么重视孩子的素养，自己也不自律，哪里有精力管得了孩子，而我发现问题的时候，感觉已经很严重了，我做好了长期战斗的准备，自己严格要求自己，早起、运动、学习时间管理，这一回我摆正心态，不急于求成，充分耐心，感觉到了真真的进步，但还是免不了10月10日课堂上的种种“不羁放纵爱自由”。
课后师傅用了三根白头发的脑力，想出了这个与“回头怪”“物诱怪”“砍树怪”斗争的游戏。
回头怪就是诱导她不断回头看妈妈在做什么，看别的小朋友在干什么。物诱怪就是桌子上的小本本或者水杯或者桌子底下的笔槽，引诱着小朋友去玩，去分心。砍树怪就是要把孩子从坐的稳稳的凳子上砍倒的怪物。
老师把这三个怪物化成三个小游戏，教会了真真这三个游戏的意义。
我骑电动车带真真回家，我跟她说我也会受这三个怪的诱惑，后果会怎么样，她说你不要这样，车子会倒的。
回到家做作业的时候，我也跟她玩“三个怪”的游戏。
我跟她说，真真是很想表现很好的，但是有几个小怪物老是捣乱，拖后腿，你要跟她们做斗争。她每次成功了，我也会强化，你又战胜了“回头怪”“砍树怪”。
我还跟她讲，我身体里也有个小怪物叫拖延怪，老是让我拖延事情。其实我自己也是很想快点把事情做完的，我也要战胜我的拖延怪。
这个方法为什么能有效呢？
我总结了几点：
①这个方法肯定了孩子自己，没有像一般的责备，说“你看你又回头，又乱动，太不守规矩了。”把孩子不好的行为与孩子本身分开，会让孩子能够接纳这个方法。
②用游戏的方式，孩子会觉得很好玩，参与的意愿高。每次做对，马上肯定，反馈机制就像游戏来得一样快。
③我跟她讲，我也有小怪兽，我也要一起战胜小怪兽，我是跟她站统一战线的，我不是那个对立面的训斥者，她也更愿意配合我玩游戏。
④最后的就是落实，通过各种场景跟她玩这个游戏，强化这几个小怪兽的名字，让她把这个游戏内化。所以课上老师问她，她还记得很清楚，因为她应该是真的在和这些“怪兽”做斗争。
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