教育学
1. (单选题)2010年2月28日，国务院公布《……纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。这里的“纲要”是指()。
A. 《中小学德育纲要》
B. 《中国教育改革和发展纲要》
C. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》
2. (单选题)确定“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”教育工作方针的是()
A. 《中国教育改革和发展纲要》
B. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》
C. 《小学德育纲要》
D. 《基础教育课程改革纲要(试行)》
3. (单选题)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年-2020年)》中提出学前教育的发展任务是()、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。
A. 普及学前教育
B. 基本普及学前教育
C. 全面发展学前教育
D. 大力发展学前教育
4. (单选题)《中国教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》提出教育发展的“两全”目标，“两全”指的是()
A. 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B. 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C. 全面深化教育体制改革
D. 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育盾量
5. (单选题)进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是()
A. 《中国教育发展和改革纲要》
B. 《中国教育改革和发展纲要》
C. 《国家中长期教育发展与改革规划纲要(2010~2020年)》
D. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》
参考答案及解析：
1.【答案】D
【解析】略。
2.【答案】B
【解析】我国2010年6月审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》，根据这一规划，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
3.【答案】B
【解析】略。
4.【答案】D
【解析】“两全”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
5.【答案】D
【解析】2010年6月，国务院总理温家宝主持召开中共中央政治局会议，审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。这是进入21世纪我国第一个教育规划纲要，是指导未来10年教育改革发展的纲领性文件。
心理学
1. (单选题)创设()是激发学生学习兴趣，培养学生善于思考学会学习的有益尝试。
A. 活动情境
B. 表演情境
C. 操作情境
D. 问题情境
2. (单选题)兴趣的稳定性是指下列哪种品质特性?( )
A. 持久性
B. 指向性
C. 广度
D. 效能
3. (单选题)对中小学学生学习影响最大的、最直接的非智力因素是()。
A. 人生观、世界观
B. 性格、气质
C. 情感、意志
D. 动机、兴趣
4. (单选题)在韦纳的归因模式中,能力属于()因素。
A. 内部的,稳定的,不可控的
B. 内部的,不稳定的,可控的
C. 外部的,稳定的,不可控的
D. 外部的,不稳定的,可控的
5. (单选题)影响学习者成功或失败的可控因素包括()。
A. 努力程度
B. 任务难度
C. 运气好坏
D. 身心状态
参考答案及解析：
1.【答案】D
【解析】问题情境是指教师有目的、有意识地创设各种情境，促使学生去质疑问题，引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分发展。
2.【答案】A
【解析】兴趣的品质包括：(1)兴趣的指向性;(2)兴趣的广阔性;(3)兴趣的持久性,即稳定性;(4)兴趣的效能性。
3.【答案】D
【解析】非智力因素的结构是指不同成分的非智力因素的整体构成。根据非智力因素对心理活动的调节范围以及对学习活动直接作用的程度，可将非智力因素划分三个不同层次。第一层次指学生的理想、信念、世界观。第二层次主要是指个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质等。第三层次指学生的自制力、顽强性、荣誉感、学习热情、求知欲望和成就动机等。其中对中小学学生学习影响最大的、最直接的非智力因素是动机和兴趣。
4.【答案】A
【解析】能力来源于人的内部,它是稳定的,并且不可控的因素。
5.【答案】A
【解析】根据韦纳的成败归因理论，按照可控制归因和不可控制归因的维度划分，只有努力程度是可控因素，其他因素都属于不可控制因素。
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