每一个学生都是一个独立的个体，每一个学生都是发展中不断变化的人，他们对未来充满好奇和憧憬，他们以自己独特的角度和方式去对待和解决生活中遇到的各种问题。所以，在平日的生活中出现各种状况和问题是正常的现象。涂俊礼老师曾经说过犯错误是学生思考的一种方式。是的，犯错误也是学生成长的一种方式。在我们成人的眼中，那或许是一种错误，但是在学生们的心里，那是他们尝试着长大的一个途径。每个人的人生都是一条无法复制和重复的路，所有路上的经历都是他们独一无二的人生体验，我们每个人不都是这样一路走来成长的吗？
成长就是不断地在犯错、思考、调整、改进中前进的吗？如果我们能从这样的角度去看待学生的错误，就不会在遇到学生的各种状况时大发雷霆、急于教育和纠正学生的问题，我们可以静下心来想一想，他们经历了试错的过程又成长了一步。如果每次学生出现问题，我们都能沉住气，换位思考一下，那么我们和学生的关系是不是会更加融洽和谐呢？
作为老师，我们无法替学生做出选择，也不能代替学生成长，我们是他们成长过程中的阶段性陪伴者，不同的阶段我们的角色也不尽相同，我们尽力去倾听他们的心声，了解他们的需求，做他们有力的支持者，在他们需要的时候给予他们适当的引导和帮助，那么是不是我们和学生都会一起成长和进步呢？
如果我们眼中只看到学生的错误，那么我们是痛苦的，学生也是痛苦的。如果我们从错误中看到成长的机会，那么我们拥有平和的心态，学生也不会因此而感到紧张。这样我们和学生都会生活在平静和稳定的状态中。
每个人都希望生活得幸福，而幸福不是远在天边的云朵，幸福是生活中一点一滴的小事情中的彼此接纳、理解和包容，幸福藏在彼此相处过程中的细节中。做一个情绪稳定的陪伴者、倾听者和支持者，学生就会从中获得成长的力量，幸福就在这个共同努力的过程中。
学生是发展变化的，每次学生犯错误时，我们不妨站在未来的角度去思考一下。那么他们的行为就不会让我们抓狂和失控。此时的错误放到未来去看，或许只是他们成长过程中的一个插曲和片段，一个回忆或教训，所以从发展的角度看待学生的成长，我们就会有截然不同的看法。
着眼学生未来，我们才能保持一颗平静的心对待学生的各种行为。每朵花有不同的花期，每棵树有不同的成长期，每个人的成长节奏不一样，所以我们要有耐心去等待每个孩子以不同的速度长大。
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