修车的教育学

修车的教育学

某次回学校的路上，车子的后备箱灯突然亮了。第一反应可能是装的东西太多，导致后备箱没有关紧。车停下之后，检查没有任何问题。重新启动，问题依旧在。走了一段路，

不知道是什么原因，后备箱灯再也没有亮起立。快到学校的时候，又一次亮起来了。心中没有在意，就把车停下来。紧接着是两周多的在校生活，没有用过车。周五回家的时候，发现车没有电了。没有办法，请了一位师傅用他的电瓶把车发起。车怠速一个多小时，我估计充了一些电。当我关闭了电源，再一次打火的时候，发现还是不能启动。最后，还是请了别人把车启动。回家的时候，心中总是担心车子会在半路出现任何问题，又是是熄火。平时车子启动之后，很少熄火，只因为心里有了担心，总是认为会出现问题，这是一种暗示效应。在我们的教育教学中，当看到某一个学生学习不好，或者别人已经给一个孩子标签之后，总会有意无意的用有色的眼睛对待学生。不是学生有了问题，而是心出现了问题。

回到家的第二天，给一位有很多年修车经验的修理厂打了电话，让配人过来启动开到修理厂。车开到修理厂之后，他看到后面的刹车灯坏了，而且刹车指示灯一直亮着，就断言车的漏电是刹车灯造成。我告诉他，“漏电是由于后备箱存在问题，具体问题在什么地方也不知道？”他说，“车的问题在于刹车灯，只要修理了刹车灯，一切问题都会解决。”我把车放到修理厂，让他修理和充电。直到晚上3打电话确认已经修好。过去取车的时候，发现车还是老样子，充了一天电却没有充上一点电。这个时候，老板认为问题在于电瓶出了问题，需要马上换电瓶。没有办法，只好选择换了一块新电瓶。修车的第二天，又发现指示灯又亮了，把车开到修理厂。师傅认为是后备箱的开关坏掉了，需要换掉，但是又没有现货，只好把两条线把下来，应该不存在漏电现象。车开到家里，又出现了上面的现象。这个时候没有必要找原来的修理厂，他们已经没有能力解决这个问题。这个时候应该不是去修理厂，而是找专门修电路的人。找了好几家，都是在外面修车或者是没有人。碰到了一个路边写着专修各种电路的疑难杂症的铺子，年轻的师傅看到这种现象，却不知道如何解决？他说，这个问题应该还是开关的，只要换掉开关就没有问题。

问题没有解决，心中总是感到不舒服。考虑到如果不解决后备箱灯亮的问题，一周以后就会没有电了，会亏损电瓶。看到一个修理电路的铺子，师傅看到这种现象的时候，并没有说是开关的问题，而是很直接的说是线老化，出现了短路现象。他找了几条线，然后用钳子剪断几个电线，顺利找到了问题的症结。他说，已经修了十几年的车，这个问题以前遇到过，知道该如何解决。这就是匠人精神。

不是所有的修理厂能够解决所有的问题。修理厂没有在于大还是小，关键是要会修理车。不是所有的老师能够解决所有的问题。老师面对学生的问题，应该很清楚什么以前用什么方案解决，很遗憾老师们没有完整的解决方案，更没有手机解决问题方案的意识。