魏春英/文
2018年12月2日，“国培计划（2018）”——河南教学点教师访名师项目苏州大学研修班（第一期）培训完满地画上了一个句号。本次参训学员共100名，我有幸忝列其中。不惑之年过半的我，第一次乘高铁，第一次到江南美丽的城市苏州，第一次体验上大学的感觉，第一次与教育专家、同仁面对面交流，每天都有新的收获，新的启迪。
十天的苏州之旅倏然而逝，宛若一场美妙的梦幻，惬意、美好。返程途中，望着车窗外飞逝的旖旎风景，头脑中不断闪现出霞光照耀下火红的枫叶，雾气笼罩下水乡的小桥。时光啊，你慢一些，再慢一些，容我慢慢回味这真的梦，梦的真。
从接到通知的那一刻起，我就像个准大学生似的，兴奋着，期待着。我不自觉地关注起苏州的天气，虽说已是初冬时节，苏州和豫北的金秋一样，气温适宜，不冷也不热。
谈及苏州，我不由得忆想起初中时代学过的一篇课文——《苏州园林》。我从同事那里借来语文课本，重温了作家叶圣陶笔下江南古典园林的独特魅力。我甚至想象着自己在某个暖洋洋的午后，踩着叶老的足迹，游赏在风景如画的拙政园，突然诗兴大发，赋诗一首；抑或悠闲地漫步园中，慢慢悠悠地走一阵儿，安安静静地坐一会儿，与邂逅的游人同步，与超然的思想同步，什么也不想，什么也不做，独享难得的唯美时光。
我还特意搜索了有关苏州大学的历史文献，了解到“养天地正气，法古今完人”的百年校训，曾出现在反腐剧《人民的名义》。这两句话出自1923年国父孙中山先生的墨宝，蕴含着“仰以察古，俯以观今”的气度，又参透着“关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下”的传统文化底蕴，如同宋朝文天祥《正气歌》一样引人进入一种至高至上的境界。
怀着那份期待、梦想和好心情，我终于盼来了的11月22日出发的日子。几经辗转，23日下午5时顺利抵达苏州大学。东吴饭店的工作人员，热情地为我们学员安排好了住宿。
晚餐过后，我便迫不及待地浏览《学员手册》，详细了解作息时间和日程安排等有关培训事宜。然后，打开电脑，在键盘上抒写心中的激动和感悟，写下了初到苏州的见闻。
第二天清晨，在班主任老师的带领下，我们一行由东吴饭店步行至苏大校园。校园的环境比我想象的还要古朴、典雅。
沿着校园的小路，一些古树和古建筑群映入眼帘，见证着苏大的百年沧桑和厚重文化。
随着人流继续前行，苏州大学（原东吴大学）的旧址就在眼前了，我不禁为眼前的美景惊呆了。
晨光熹微，凉风轻拂，红枫似火，在燃烧着，在跃动着，在旋舞着，好像在欢迎远道而来的客人；银杏叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的蝴蝶在翩翩起舞。
但见三三两两的学子或摆出各种姿势拍照，或手捧叶子久久凝视，作沉思状。我按捺不住心中的喜悦，俯身从地上捡起几片漂亮的枫叶和银杏叶，夹在笔记本中，心想着回去送给班里的学生。
如果说“不是景点胜似景点”的苏大校园，带给我了视觉上的极大满足，那么，教育专家的一场场精彩的报告更令我深深震撼。
开班仪式上，苏大教育学院副院长吴铁钧幽默、风趣的话语，让我们的心暖暖的；原徐州一中的名班主任李凤遐老师的讲座《师爱如灯，照亮幸福人生》，让我庆幸自己这辈子选择了最幸福、最有价值的职业；苏大副教授李利的讲座《互动课堂与信息化教学》，让我们耳目一新，高科技原来就在我们的课堂里……
最让我产生共鸣的是南京师范大学附属小学特级教师贲友林的讲座《十年反思的力量》，贲老师用自己切身的经历介绍了他近三十年的反思历程。
贲老师是一位有想法的老师。从教之初，贲老师在一所艰苦的村小从教，是毕业学生中分配最差的。在宁静的环境中，他一心致力于读书、研读教材、反思教材和写作上。
从一个个朴实、鲜活的教学例子，我们感受到了数学教学中的很多教学难点问题，不一定非要依赖于课件才能有效的突破。只要我们用心关注教学中的问题，执著地思考解决办法，办法总比困难多。于是，当地的报纸上便出现了贲老师的一篇篇“豆腐块”。
贲老师是一位有思想的老师。从2002年2月27日起，贲老师坚持每天在上完课以后写反思，无论繁忙与悠闲、疲惫与轻松，这是他给自己布置的作业。
他先后出版了《此岸与彼岸》《现场与背后》《贲友林与“学为中心”数学课堂》等教育专著，这些文字是他对教学手记的凝练与提升，是不折不扣的真实记录与切肤之感。
在谈到为何以文字的形式进行反思时，贲老师向我们提出了三个问题：
你教这么多年的书，你是越教越聪明还是越教越愚蠢？
你做老师这么多年，你是越来越幸福还是越来越痛苦？
你对于教的这门学科，你是越来越有兴趣还是越来越乏味？
是的，我们需要思考，尤其是在忙碌的生活之流里我们更需要停下来思考。
反思自己的教育教学生活，就是提醒自己不满足单调的、简单的、重复的生活，在试图改变的过程中穷尽创意生活的可能性，不断调整工作心态。
用文字记录自己的实践，就是给日渐贫瘠的心灵以丰富、温暖的慰藉，给平淡无奇的日子以清新明丽的感动。
我们要在辛苦中寻求工作的乐趣，辛苦，心不苦；我们要在浮躁中保持心灵的宁静，浮躁，不糊涂。
现实生活中，我们的大多数的日常行为都是习惯的反复而已，时间长了，习惯进入潜意识中，变成了秉性。习惯，有些是有益的，有些是无益的，甚至是有害的。
将无益、有害的改为有益的，哪怕是一点点的改变，假以时日，必能受益无穷。否则，我们仍只会继续那种我们以往一点一滴积淀的旧的行为方式。
回顾自己二十多年的教育生涯，我有梦想，有追求，有行动，喜欢用文字记录自己的教育生活，从教之初，我也在报纸上发表过“豆腐块”，并且断断续续写过几十万字的教学随笔、教育叙事。但是，我最缺乏的就是持之以恒的毅力和坚韧不拔的精神。
痛定思痛，我必须要改变，改变自己可以改变的。告别懒散、盲从、依赖的我，找回勤奋、思考、独立的我。再不能以年纪大、记忆力下降、没时间等作为偷懒和不上进的的借口，再不能因为习惯了日复一日的平淡而失去了生活的激情，更不能怨天尤人，因为外界环境而忘记了自己的初心。
反思，必将使我成为注意自己的人；写反思，必将使我成为自己想成为的人。因为，真正的成功是一个漫长的过程，是将勤奋和努力融入每一天的生活中，融入每一天的工作中。今天的成功源于昨天的积累，明天的成功赖于今天的努力。
蓦然回首，十天的苏州培训只是我人生中一场短暂的旅途驿站，那些美好的回忆也终将在漫长的人生旅程中，被岁月的流沙磨蚀得逐渐模糊。但毋庸置疑的是，苏州大学厚重的文化底蕴、专家的理论引领对我的影响将是深远的，我对教育生活的反思将永无止境。
认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。反思，让我不再重复昨天的故事；反思，让我日渐遇见更好的自己。
做自己喜欢的事，过好自己的人生，并且尽最大可能引领学生过好他们的人生，则心满意足矣。
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