第五课作业 圆柱体（4.2-4.8）

一、练习教具展示

材料：不带钮圆柱体也叫彩色圆柱体，由红、黄、绿、蓝4种颜色组成的不带钮圆柱体（与其对应的就是带钮圆柱体，它们区别就是一个带钮一个不带钮，带钮圆柱体有相应的巢穴。），每一种圆柱体分别由10个圆柱体组成。

    它们之间的关系如下：第一组红色圆柱体，其高度相同，直径不同（长宽不同），是一维的区别；第二组黄色圆柱体，其高度和直径都不同（长宽高均不同），是三维的区别；第三组绿色圆柱体，高度直径都不同（长宽高均不同），是三维的区别；第四组蓝色圆柱体高度不同，直径相同（长宽相同），是一维的区别。这四组不带钮圆柱体与四组带钮圆柱体都是一一对应关系。

第五课作业 圆柱体（4.2-4.8）

    不带钮圆柱体的展示活动

展示1 不带钮圆柱体的横向排序（以红色不带钮圆柱体为例）

  将红色不带钮圆柱体从盒子里取出后混序摆放在工作毯上，找到最大的一个放好，找下一个最大的放好，以此类推，将红色圆柱体按从大到小的顺序横向排列，再按从大到小的顺序收回。

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展示2 不带钮圆柱体的纵向排序（以黄色不带钮圆柱体为例）

  将黄色不带钮圆柱体从盒子里取出后混序摆放在工作毯上，找到最大的放好，再找下一个最大的，以此类推，直到将所有黄色不带钮圆柱体都取出后按从大到小的顺序纵向排列，再按从小到大的顺序收回。

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二、写展示页

用三段式教学法理解“长短高矮”的概念（以蓝色不带钮圆柱体为例）。

  将蓝色不带钮圆柱体从盒子里取出后混序摆放在工作毯上，找出最大的，下一个最大的，以此类推，将圆柱体按从高到矮的顺序横向排列。

对小朋友说“这是最高的，这是最矮的”“指一指哪个是最高的，哪个是最矮的”“要不要拿一拿最高的，拿一拿最矮的”“告诉我哪个是最高的，哪个是最矮的”

同样的方式可以介绍最大的，最小的，最粗的，最细的。

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三、设计延伸活动

变幻延伸活动1 对比观察

（1）比较红色与绿色圆柱体的关系

取出红色圆柱体并按从大到小的顺序横向排序，取出绿色圆柱体并按从宽到窄的顺序横向排序。

观察：1.红色一组，其高度相同，直径不同；绿色一组，其高度逐渐递增，直径递减。2.两组中高度一样的都是最小的那个。3.将绿色的放在红色的上面，其相应的直径是相等的。

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（2）比较红色与黄色圆柱体的关系

  取出红色圆柱体并按从粗到细的顺序横向排列，取出黄色圆柱体并按从大到小的顺序横向排列。

观察：1.红色一组高度相同，直径递减；黄色一组高度递减，直径也递减；2.两组中最大的一个是相等的。3.看直径的关系：将黄色放到红色上，其相对应的直径是相等的。

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（3）比较黄色与蓝色圆柱体

  将黄色圆柱体取出后按从大到小的顺序横向排列，将蓝色圆柱体取出后按从高到矮的顺序横向排列。

观察：1.黄色圆柱体高度递减，直径（长宽）递减；蓝色圆柱体高度递减，直径（长宽）相等。2.将蓝色圆柱体放在黄色的前面对应，其相对应的高度相同，直径递减。3.只有一组圆柱体的直径是相等的。

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（4）比较绿色与蓝色圆柱体

  将绿色圆柱体取出后按从宽到窄的顺序横向排列，其直径递减，高度递增；将蓝色圆柱体取出后按从高到矮的顺序横向排列，其高度递减，直径不变。

观察：1.只有最小的一个是一样的；2.将蓝色圆柱体放在绿色圆柱体后面，若将蓝色圆柱体由矮到高的顺序排列，其与绿色相对应的圆柱体的高度是相等的；3.比较它们之间直径的关系：将蓝色圆柱体放在相应的绿色圆柱体上面，绿色圆柱体高度递增，蓝色圆柱体高度递减，将其放在一起则高度是相等的。

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（5）比较绿色与黄色圆柱体

  将绿色圆柱体取出按从宽到窄的顺序横向排列，其直径递增，高度递减；将黄色圆柱体取出按从大到小的顺序横向排列。

观察：1.两组高度关系：将绿色圆柱体按从高到矮的顺序放在黄色圆柱体的前面；直径关系：将黄色圆柱体放在与其相对应直径的绿色圆柱体上面，其直径相同，摆在一起高度也相等。2.绿色圆柱体高度递增，黄色圆柱体高度递减，当它们放在一起高度却是相同的。

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变幻延伸活动2  记忆游戏

需要两个工作毯，且它们之间要有一定距离。

（1）混序摆放红色圆柱体，按从粗到细的顺序横向排列，找到最粗的放到另一个工作毯上，找到下一个最粗的放过去，以此类推，在另一个工作毯上进行由粗到细的横向排序。

（2）混序摆放红色圆柱体，找到最粗的放到另一个工作毯上，找到下一个最粗的放过去，以此类推，在另一个工作毯上进行由粗到细的横向排序。

（3）混序摆放红色圆柱体，到另一个工作毯上对小朋友说“你能不能找到第5个最粗的，并拿到另一个工作毯上，然后再找比它细的圆柱体进行由粗到细的横向排序，记住每次只拿一个，再找比它粗的圆柱体，以此类推，在另一个工作毯上进行由粗到细的横向排序。”

变幻延伸活动3 触觉活动

（1）放入神秘袋用触觉找到最粗的，下一个最粗的。

（2）将圆柱体放在身后，总触觉感受粗细。

（3）闭着眼睛或者戴上眼罩触摸，用触觉感受粗细。

变幻延伸活动4 圆柱体与卡片配对活动

（1）将圆柱体取出放在对应的卡片上；

（2）图卡与圆柱体的配对工作。