曾经碰到过一个家长自豪的宣称她家娃尿不湿很省，因为她经常把尿把屎，一片尿不湿可以维持较长的时间，而且可以训练小孩大小便。她不断给我建议。
不管别人如何，反正我是反对把屎尿的。我家壹从出生开始，我重来不把屎尿。出生前我就不断给婆婆妈妈们洗脑了，坚决拒绝把屎尿。无论从生理还是心理大小便都应该是一种自然的状态，而不应该是像巴甫洛夫实验一样被训练出来的条件反射。壹壹从小充分享受了自然状态，和满足了自己肛门期的需求。我从来没有刻意地教她大小便，在她18个月开始，就自己主动脱离了尿不湿，自己有大小便意识了，并且此后从来没尿过裤子和床。大便每天一次都很规律。
我想说:大小便不是技能，技能是靠训练来习得，大小便只是一种本能，一个正常孩子不用教，更不用训练。顺其自然就好!
想起壹爸小时候挺悲剧，晚上睡觉每隔一个小时就会"被"把一次尿。频繁起来把尿，不怕小孩受凉吗？睡眠对小孩子那么重要，不断打断他的睡眠这样科学吗？怪不得现在壹爸身上有一种处女座 AB血型的味道----专业一点是肛门期滞留人格特点。曾经看到文章说中国人普遍是肛门期滞留人格特点，因为一代传一代的教养经验之一"给小孩把屎把尿"是中国特色。
精神分析学派弗洛伊德把人格发展分成几个阶段，简单的说:每个阶段都有自己的发展的需求和任务，需求满足任务完成就会顺利度过，为健全的人格打下基础。需求得不到满足任务不能完成就会形成滞留型人格。
弗洛伊德划分人格的第二阶段----叫肛门期，大约发生在1到3岁。此阶段儿童心理发育与大小便活动有关，前半段他们喜欢排泄的感觉，肆无忌惮随意拉撒。后半段喜欢憋屎憋尿的感觉。说通俗点叫跟着感觉走，对孩子来说这种感觉是一种快感一种满足感。
但大人不恰当的大小便训练会引起冲突，引起儿童心理情绪上的反抗。我们经常可以看到这样的场景:一个小孩大人使劲把就不拉，不把了立马就拉了，然后暴躁家长的小孩迎来一顿揍，温和家长的孩子迎来一顿说教。而这样的结果实际上有反向作用:就是如果人们内心某种欲望不能被接受，被阻止了，内心深处会有反抗产生，也会作出与外界要求规则相反的行为来反抗。
这样就可能造成肛门期滞留型人格:一种是排泄型人格，表现为不讲卫生、浪费、无条理和散漫，喜欢破坏，拖拉，随心所欲。典型表现:讲排场，不守交规，不喜欢被管，喜欢唱反调，只要家里不乱扔垃圾外面没关系。另一种是控制型人格，表现为洁癖，死板，顽固，吝啬，教条主义，控制别人。典型表现:喜欢管别人，倚老卖老，你得听我的，消灭一切异己，人云亦云，跟风，要和别人一样或者比别人好。
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