张俊
工作日志 2月6日
任务：上课，销售
收获：课程进入状态，教与学基本达到平衡，新生学员有变化。本馆学员参与销售，我看到了孩子身上的纯真，是善意的，无害的，让我看见社会的美好！
不足：课程中耐心有些不足，还是想教会，而不是教育…
反省：也许我们应把自己的事业用纯真的孩子般心理传播给社会，也许就能收获快乐！
价值评估：丰收
李磊
工作日志
任务: 上课
收获: 进入教练角色，适应了孩子。
不足: 不能充分把握课堂，了解孩子的心里。
反省: 课后多反思，主动亲近孩子。
价值评估: 低产
忠林
工作日志 2.6
任务：销售
发单页宣传，人流量相对能增多一点，随着课程的开展，人数已经稳定。大多培训机构，幼儿园，学校都已放假，新一轮的销售，商家联盟只能暂缓执行。
价值评估：低产
红星
工作日志 2月6日
任务:北郊地推销售
收货:电话索要质量越来越高，覆盖面积增大，程度加深。
不足:面对执法时耐心不足，险些出现冲突。这是极度愚蠢的。
反省:耐心的背后是胸怀，今天的行为暴露了胸怀不足。
价值评估:中收
多说两句:是否快乐，是评价一个人工作是否在状态唯一标准，不在状态的工作接近无效。孩子加入发传单，给这个低端的工作注入了生命力，创造了美，同时也说明同一种工作形式有无限的挖掘深度。
评估标准增加一个中产。
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