午饭过后到办公室休息，正在批改孩子所默写的生字，班长上来了，报告说，我们班的徐艺铎躺在走廊的地上，让他起来，他说在晒太阳。听完之后我对班长说：“你告诉徐艺铎，就说老师准备在辅导的时候让他继续晒太阳，看他起来不起来。”虽然是五年级的孩子，但是一到下课的时候，孩子孩子们在地上不是坐，就是躺，或者趴，一点都不讲卫生。我经常说这学校走廊的地板不用拖，都被这些孩子给拖的干干净净了。我们班这样的现象还比较少一些，但还是提醒孩子不要坐在地上或躺在地上。因为这个问题校长不止一次下课时在走廊上转悠，甚至把他所看到的这些孩子拍下来，发到工作群里，并且在每周的教师会上提到这件事。因此在教室里也是三令五申，结果还有一些不爱好的同学时不时地违反一下。
进教室后，我笑着问徐艺铎：“听说今天你躺在走廊上晒太阳了。”没有想到的是他竟然直接否定，说是别人把他压到地上的，并且他也没有说过他躺在地上是晒太阳呢。我还没开口呢，班上的同学就开始对他进行了反驳，说是他们走到徐艺铎身边的时候，他就坐在地上正在吃馒头呢。有几个和他邻桌的女生说他的确说了那句话。他开始一个一个的进行反击，可是没有一个孩子为他说话，双方争论的异常激烈。我打断了他们之间的辩论，然后我对他说：“且不说你有没有躺在地上，或者说有没有说那句话，你现在最应该反思的是，为什么大家没有一个人站在你的立场，为你说话，这才是你最应该反思的地方。你现在就像诸葛亮舌战群儒一样，但是结果却是相反的。”他还是强硬地说自己没有说那句话，就是谁谁把他压到地上的。并且眼睛含泪，一副很委屈的样子。看到他流眼泪，我有点生气了，我最不欣赏的就是男孩子动不动就掉眼泪，我直接告诉他：“大家都不为你说话，到底是为什么？如果你真的没有去做，那大家为什么都只认你？你一张嘴，怎能辩得过那么多张嘴？难道大家都冤枉你了吗？那为什么大家都把矛头指向你？你徐艺铎在同学们的眼中就这么的不堪吗？我认为应该不是这样的，你是不是该想一想大家为什么说你？”说到这儿，他才软下来，说：“我是坐在地上吃馒头了。”话一落，大家伙可就笑了，“你终于承认了？”我笑着说。“那我没有说我躺在地上晒太阳。”还在强硬，“有没有说这句话已经不重要了，重要的是你该想想大家为什么都指向你，都说你说了？”然后我面向所有的孩子说：“如果我们做了什么事，有人报告了，而且不止一个人在说你做的时候，你却在辩论自己没有去做，满腹的委屈，甚至留下眼泪。那我们此时就应该好好的问问自己：我真的做到诚实了吗？要不然为什么大家都站在了我的对立面？而不是与大家争得面红耳赤，为自己辩白，你一张嘴怎么能够辩得过那么多的人，你是为自己辩不白的，反而在大家心里树立下了一个很不好的形象。所以当大家都在指责你的时候，不要再为自己辩论了，而是该思考了。”
事情的真实情况，没有必要再去探究了，毕竟这不是什么原则性的错误。但是我想通过这件事让孩子们知道，当自己站在大多数人的对立面的时候，是辩还是不辩，做出何种选择，这才是最关键的。这就叫审时度势，而不是成为舌战群儒的“诸葛亮”，不但不能赢得同学们的敬佩，反而让他们徒增反感。
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