轩患有先天性心脏病，七年级刚进校的时候，我就找他谈过一次话，说的比较多的就是让他注意自己的健康，好好学习，将来能从事一份较体面轻松的工作，能有个不错的收入。他的身体限制或要求他必须有这样的一个未来，他不像别的孩子可以干重体力活，挣点钱就是吃饱的问题不存在每天的药费开支，为此他必须现在努力。
轩的学习基础很糟糕，纪律表现也很不好，他父亲的意愿是由于他非常难管理希望他住校交给老师，能让父母有个轻松日子过。而轩的家离学校只有三分钟的步行路程。我也和轩的父亲谈过一次话，希望他担起父亲的责任，监督孩子，也希望他能认识到这个孩子的将来甚至一辈子的平安幸福对于父母来说有多重要。我是苦口婆心，几乎谈到自己都感动了自己。而他的父亲嘻嘻哈哈无所谓，只是给我强调孩子的身体没什么大问题，还有这个孩子学习表现都很糟糕，让他没少操心。他不寄予希望也不相信这孩子能有啥改变！
一次在课间，轩上完厕所就随便离开了学校回家了，害的我一阵紧张，和我班的学生找遍了学校的各个角落，最后打电话给轩的妈妈，这才知道是孩子上厕所时把裤子弄脏了回家了。轩的妈妈接电话说话都是很轻松很自然的，没有任何觉得不妥或说紧张，而我却为孩子的安全紧张了一个多小时。我告诉轩的妈妈，学生离校本该打个招呼，孩子没做到，那么回家都一个小时了家长也该给老师打个招呼，这是对对于学校管理的尊重，也是对孩子的负责。
由于家庭不怎么配合教育管理，轩学习很懒惰，也不遵守纪律，成绩一直没有进步。我多次找轩谈话，觉得效果不大，七年级第一学期就在我这样心有余而力不足的遗憾中结束了。
这个学期前半期，虽然轩的学习没什么提高，但是纪律表现好多了，起码不再在教室那么乱闹了，而且作为组长，他的那个组是卫生打扫最好的小组，我多次在班里表扬了轩。不过有学生不断反应轩在教室里一直说些很不合他这个年龄的话，对着男生女生都说，学生都不好意思说出口，我觉得轩的言语对班级孩子的影响比较大，该和他谈谈了。正好班长反映轩在自习课上乱吵。
利用早晨大课间的时间我和轩谈了一次话，还是要求他认真学习，好好做人，然后侧面提醒了一下他注意自己的言行。和他谈话后的那个中午，轩用他母亲的手机给我发了一个长短信，大致内容就是班长告发他的原因是班长和他有过节，而他本来就没有在自习课乱吵。然后指责我这个班主任选的班长人品不行，趁班长之名以公报私，要求我这个班主任明查。最后说如果我不管这事，他就给校长打电话，这不是威胁，而是他被逼无奈。
中午到校，学校开了班主任会，然后很多事务，忙的我不可开交，看到轩的这个短信的时候已经是晚饭后了。我很清楚轩发这个短信他的父母是知道的，那他们为什么没有正面教育自己的孩子，而是让孩子就发了这个短信，这不得不让我怀疑这个短信的内容也有父母的成份，我觉得这样的家教对于我教育轩是个很大的艰难。不过我还是冷静反思了一下自己的工作，是不是我错怪轩了。
我叫来了轩新的小组组长，还有他的同桌以及周围的同学，向这些孩子调查了轩的表现，他们都说轩真的在吵闹，而且上课期间和别人传纸条探讨电子游戏。我也叫来了轩之前的组员还有班级个别学生，同学们一致反应轩在班里说一些色情方面的话，非常龌龊肮脏，学生都难以启齿。然后我又调查轩和班长之间有没有什么过节，学生只是说在七年级刚开学的时候，那个时候凯还没有被选为班长，轩把水弄到了凯的凳子上，发生了口角，班里和凯关系较好的一个孩子打了轩几巴掌。我也向轩证实了这件事，轩一再强调说，凯当时还有叫学生继续打他的举动，但是最终没有打。对于凯让同学打轩这个事我对班长进行了严厉批评，作为同学有矛盾可以找老师，不能出手打人，更不能伙同其它学生打同学。我不允许我的学生以任何理由把自己置于别人之上去。也不要有任何优越感和犯错误的特殊权限。当着轩的面我狠狠的批评了班长的过去行为。随后我和轩进行了单独谈话。我先澄清他确实吵闹了，不是班长故意诬陷他，我告诉他，遇到问题先想想自己有没有做错，不要觉得都是别人给自己找事。第二，关于班长和他的矛盾事发后，他该找我说明，我来帮助他，而不是把这个事压在心里这么长时间，以至于总觉得班长有公报私仇的嫌疑。况且那只是过去凯犯的错，孩子都有犯错的时候，总不能因为一次错就说他人品有问题，而且现在的班长各个方面都是大家认可的。第三，我今天过问之前你和班长的矛盾，是因为我今天才知道这个事，知道了我就一定得处理，一定得教育，我这个班主任不允许在我的班级有学生受委屈，也不允许有欺负学生的事情存在。所以我不是因为你的威胁才来处理这个事，你觉得学生要用威胁老师的办法才达到解决自己问题的目的，那这个老师得有多么的无能和不堪，或者说这个老师让学生有多么的心寒。现在你的短信中的问题我都处理过了，你还有什么委屈，敞开心扉，给老师谈，你不仅觉得班长对你有问题，你也觉得我这个班主任对你还是有偏见，那么你还有什么心结说出来。或者在我们这个班你还受到过什么委屈，对班级还有什么意见我们谈谈。轩摇摇头。
轩你没问题了，我现在还有个心结，你在教室里都给学生说啥了？你知道你说的这些话对你自己还有同学们有多大的影响吗？早晨我给你暗示过，你理解了吗？轩一脸的无辜，看着我。他不是不知道我说啥，而是给我装，看我是真知道啥还是在扎胡他。你不明白我在说啥吗？同学们都多次给我反映过，也有家长给我打电话说你影响他的孩子了。他底下了头。轩告诉我，他在家里经常浏览一些不健康的网页，看到了很多不该看的东西，我给他谈了正确对待青春期，健康上网。当然我也肯定了他这个学期一些进步。轩看起来愉快多了，他回到了教室。
我打通了轩父亲的电话。轩的父亲来到了办公室，我和他进行了长谈，希望他关注轩的心理问题。轩现在总觉得周围人对他不好，遇到问题首先想到的是别人给自己找事，从来不思考自己的问题，这对于孩子自己来说也是很痛苦的。包括今天的事，他就觉得班长给他找事，班主任给他找事，甚至你这个父亲给他找事，这都是平时一点一滴的事情堆积起来导致他形成了这样的心理，现在的问题是如果不及时矫正，孩子慢慢会把自己封闭起来，不信任周围人，内心孤单而冷漠，那就很可怕了。轩的父亲告诉我平时在家他和妹妹发生矛盾了，他们就觉得妹妹小，无论谁错就一味批评轩，可能与这个有关。然后我又与轩的父亲谈了轩浏览黄色网页，在教室里说一些很不当的话，希望他能以朋友的关系好好和儿子谈谈这个方面的事情，同时平时对孩子上网多监督一下。他的父亲说他在家发现过轩浏览这些东西，他只是提醒孩子的母亲注意一下。我觉得我们这次的交谈轩的父亲是认真的，而且也是最配合的一次。临走的时候一再感激我对孩子的细致教育和对他的提醒。还客气的说他和我们领导很熟，改天一起坐坐。我婉言谢绝。我只是真心希望他能对轩的教育重视起来，做个成熟的有担当的父亲。我也真心希望轩能阳光点。随后我觉得我今天的努力还很有成效的，打开了轩的心结，也得到了轩父亲的教育配合，蛮有信心的。
第二天的中午，我接到领导的电话，说是轩的父亲给他打电话，口气很不好，意思是我班的学生欺负了他的儿子，如果再这样他会找那个孩子的父亲干仗。领导希望我处理好这个事。这个电话足够让我吃惊，足够让我理解不了！也足够让我去多多思考：你在诚心用心的教育孩子，而家长不一定能理解或相信你的诚心用心！他们永远盯着的是你的工作漏洞，真正到孩子有问题的时候，哪怕你做了百分之九十九的用心良苦，只要有百分之一的疏忽，即使孩子的问题与这百分之一的疏忽不挂钩，他都会放大化让你来承担责任。他这不是要找那个打他娃的家长干仗，而是在给领导打招呼，是在提醒我，他的孩子之所以出现了我说的心理问题，或说他的孩子以后一旦有什么问题，与我的班级孩子欺负他的孩子这个事脱不了干系，与我这个班主任脱不了干系！我为什么要苦口婆心得告诉他孩子心理的问题呢？是为了给自己找事吗？如果我不告诉他这些，能对我有啥影响？新时代教师每天都是在教育良心责任和自保之间纠结着，心寒着！
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