教育的目的

这本书在六年前的世界读书日和我相遇，我已经记不清读过多少遍这本书，写写画画笔记很多种颜色，可是现在再听依然时而恍然大悟，时而一头雾水……这就是经典书。

魏老师抛出的问题——教育的目的是什么？然后听到魏老师的分析和指导，考试是教育的工具用途。

我们要培养的孩子应该是一个幸福自由的人，不仅仅是成功的人，幸福自由的孩子更容易成功。

我们对教育的目的认识，将会决定你培养孩子的格局。一个真正厉害的孩子就是以大格局做小事情。

教育的目的的答案是什么？很简单没有目的，教育就是成长。

生命本身就是教育的目的：一是生存，二是发展。教育的目的是活生生的人。

很多的教育目的都是结合当下的环境。每个时代的教育目的是不一样的。

作为一个老师首先要把这个问题搞明白，不要一味就把成绩教好，要往长远考虑。要以学生为出发点，以学生的发展为目的。。

自我发展才是最有价值的智力发展。训练这种自我发展，最重要的应该是12岁之前从母亲那里所受到的教育。讲到怀特海讲到的浪漫——精确——综合。母亲的安全在于12岁之前，父亲的方向是12——16岁，也就是中学孩子的方向感需要父亲的规则。

当然知识和孩子、情感要发生关系，产生共鸣。这样既能让知识活起来，又能让孩子理解。

魏老师讲到现在学生学习方式太机械、无意义，太抽象，无趣，导致孩子厌倦。现在的学习难，不是学习内容难。这就讲到了高难度原则：学生写会的，不叫学习而是假学习，真正的学习要有难度，要让学生有挑战。

还有关于孩子的记忆力。不能一偏盖全，每个人都有自己领域的记忆力，我们要细心发掘出来。让孩子的优点得以发展，提升他的价值感。

还有更加清晰南明检测的意义所在，老师对自己教的内容进行检测。是因为只有自己老师知道孩子都学了什么。当然我们对于外部测评要利用它，而不是被绑架。因此，我们也要调节好自己对待外部测评的认识。

书，常读常新，这样结合自己的教育实践也帮助理解这本书会渐渐更加清晰化，也时刻追问自己：教育的目的是什么？为孩子的长远着想。教育时以学生为目的，不是自己的教学内容是否完成。