20201223《儿童的人格教育》读书笔记

20201223阅读：阿德勒《儿童的人格教育》

摘录：

实际上，在个体心理学看来，青春期是所有个体必经的成长阶段。我们并不认为成长的任何阶段或遭遇的任何环境会改变一个人。它们只是起着准备性测试的功能，即它们只是作为一种把过去形成的性格特征显现出来的新环境。

有些孩子童年时被看管太严，他们未曾体会到自己的力量，也不能表达自己的想法。一旦到了青春期这个快速的生理和心理发展期，这种孩子的言行举止似乎像摆脱锁链一般。他快速成长，人格稳步发展。

（感悟：读到这里，不由得我又想到了自己的经历。我的小学阶段，即童年时期一直是跟父母在一起。我们姊妹多，父母对我们从来都是严加管教。所以，小时候的我就非常胆小懦弱，即使在家里，有的话我也不敢随便说。说句心里话，对父母我是很害怕的。到了初中，我离开了父母，回到爷爷奶奶身边。虽然成了留守儿童，但我心里还存着一丝侥幸：终于挣脱了父母的管教。这时候，我真的比以前大胆了，敢不加考虑，不打报告地把同学带到我们家里写作业，敢晚上和几个同学一起去另一个同学家玩扑克牌、聊天等。现在想想，这段留守儿童的时光，我的生命状态是比以前更舒展了。）

相反，有些孩子却在青春期阶段停止了成长，并回顾和依恋过去，找不到当下成长的正确之道。他们对生活丧失了兴趣，变得性格内向。