今天是由原老师给我们培训的《小区域，大学问》，确实让我们领略到了小小区域中的大学问，原老师就“为什么要开展区域活动”和“什么是区域活动”展开了详细的讲解与介绍。这些问题与概念在大学期间老师上课也有过学习，但也只是停留在理论层面，随着跟与幼儿接触增多，更加地了解孩子，所以理论与实践相结合是多么的重要呀，学习也是这个样子，可能第一次讲理论的时候会在某些地方存在不理解，但是当你有了一定的实践基础，返回头来再重新学习这一块知识，就会恍然大悟：哦，原来是这样子。这样看来每次学习都是非常有用的，可能马上不会奏效，但是总有一天它能够起作用，或者为你做好铺垫。
今天还有一个感悟就是区域活动的由来与蒙台梭利之间的关系，大学的课程中讲教育学理论时会讲到蒙台梭利教育，然后在社会活动领域教育活动讲到区域活动。今天原老师给我们讲解了区域活动的由来，将这两块知识联系到了一起，原来是因为要满足幼儿的敏感期，所以要开展区域活动，真切的让老师感觉到区域活动的顺利、适宜、有效的开展，对孩子们是有多么的重要，这样才能引起老师的重视程度。更好地为幼儿创设区域活动。
原老师今天辛苦了，可以把枯燥的知识尽可能讲的通俗易懂，也让每位老师参与进来了课堂，送您一朵大红花️️*^_^*。
王晓旭
2018.6.12
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