2022-09-01
今天是开学第一天，晚上陪孩子一起看了《开学第一课》，我边看边热泪盈眶。在各行各业的先进者在讲述自己的故事时，我听到最多的一个词是：梦想。为了梦想奋斗的故事，太感人了。
被打脸的作业
今天下午，我去开了小型家长会。我们到了教室后，数学老师拿出了自己的作业记录单。她对照着小孩的名字，跟我们反馈了下孩子们的暑假作业情况。
她先是讲了其他孩子们的作业，最后讲了我们家孩子的作业情况，有哪些作业没有做。
在我来见她之前，我心里就有着担心。因为，孩子没做的作业是选做的，如果是原先的老师，那应该是没啥关系，而新老师不了解情况，很可能会觉得孩子怎么不完成作业呢？
我就赶紧跟老师解释了一下，我说：孩子上学期数学考了97.5,这部分作业是选做的，当时他不想做的，那我也同意了。我希望这也是对他的认可吧。
老师理解了我的初衷。然后，她又拿出了孩子的课堂作业本，6道题目，有2道做错了，有2道不完整。
看到这个情况，我感到很打脸。我就说了一句：他平时作业错误率还是高的，但考试考得还可以。我其实也知道，自家孩子平时作业确实错误率不低，但成绩过得去，我也就随他去了。
后来，我再请教了一下老师，看得出来，老师是很用心的。
本来不想告诉孩子跟老师沟通情况
其实，孩子知道我在学校，他还是很紧张的，还特意给我打电话。
虽然老师跟我说了一下孩子的情况，我内心是有点不舒服的，但也不想把我的情绪传递给孩子。
回到家后，我表现得很轻松，和孩子先聊了一下，就没有提开会的事情了。
我相信孩子，他是可以学好的，可能只是开学没有进入状态。
孩子说要玩游戏
之后，孩子跟我提了要玩游戏，玩一局。我就答应他了。因为，我不想把电子游戏当成洪水猛兽，直接用堵的方式。我希望孩子是能渐渐培养一些自控力。
然而，玩了一局后，我听他的意思，是想玩第二局。然后，我就有点不高兴了。我内心就涌出很多想法，有对孩子说到做不到的失望；也有刚才开家长会后遗留下来的情绪的升腾......
然而，我就控制不住我自己了。就跟孩子说了家长会的情况。
现在回想，我真的应该跟孩子讲吗？？？讲了后，会不会让孩子对老师有什么看法？我当时选择不讲，就是希望孩子能对老师有好印象。讲了后，孩子可能会不高兴，那这个不高兴对他之后的学习有什么影响呢？
“怀疑”
之后，孩子回到了房间里，去弹琴了。弹了一会儿，他出来了，泪水涌了出来。
我问他，需要抱抱吗？他说自己需要。
我现在是你的教练
我想和孩子聊聊，我告诉他，我现在是你的教练，我不会批评你，也不会生气，我希望多和你聊聊。
他就说：那你问吧。
在我的询问下，他跟我说，他很难受，他感到老师怀疑他，觉得平时作业差，是怎么考出好成绩的呢？
我还真没想到，孩子理解的层面是老师的怀疑。
之后，孩子还说，如果下次你不让我玩ipad了，时间到后你就直接拿掉吧，不要再跟我说很多话了。这让我想起一起听育儿课里讲到的方法，家长说到做到，不多说一句话。
还说，以后我还是按照上学期那样对他就可以了。
聊完后，孩子感觉好多了，然后我们一起看了《开学第一课》。
睡觉前读了一篇连岳的文章
这篇文章，刚好是一个六年级孩子问连岳关于手机的事情的。
想着以后经常给孩子读一读连岳的文章
我的思考：
1、孩子不做选做的作业，我是允许呢，还是要想办法让他做呢？
2、我因为情绪问题，把开家长会的事情告诉了孩子，让孩子也产生了情绪，这到底对他是什么影响呢?（看看之后孩子的表现）
3、自由与约束，到底该如何平衡呢？
学习是场马拉松，我希望孩子能够对学习有持续的兴趣。
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