我们从出生到死亡，这一生都在致力于学习，尽管有些在离开学校之后就停止了书本的学习，但也转投到社会中的学习，而另一部分人却自始自终都坚持着书本学习和社会学习。
那么，我想问的是，我们都会学习吗？为什么有的学习效率高，有的学习效率低呢？
《精进》作者说，只有最后能够作用于现实的学习，才是唯一有效的学习。
大部分人平时学习扮演的只是一个“搬运者”的角色，把外部的知识简单的搬到头脑内部，只不过完成了知识在不同载体之间的传递。
所以，我也是“大部分”中的一员。
接着，重点来了，“学习高手”怎么学？回答：“好的学习者，首先要向自己提问题。”
一个优秀的学习者，必定是一个优秀的提问者，他从阅读、观察和思考的过程中产生问题，先解答表层的、容易的部分，留下深度的、探索式的问题给自己，并在由此问题招致的持续困扰和折磨中开启卓越的心智旅程。
没有问题引导时，我们只是零散、随性地去涉猎学习材料，去捕获一些不相干的知识，结果是得到一盘知识的沙砾。
由问题引导的学习才是基于探究的学习的主要形式之一。
提问题的关键，是提出现实场景下，可能具有开放性解答的问题，而非一个纯理论性的、封闭性的问题。
一个高段位的学习者，通常是一个适应型（实践型）专家，他可以让自己的能力不断地“进化”，通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。
但凡学有所成者，多重视深度学习，就连阅读也是“连字带空白一起读”的。
通过解码，深入事物的深层。
在接受一个新的信息材料时，要调用现有知识体系中的知识去与其对比，尤其要找出差别。
最有效的学习方式是：做中学。把知识当成一项技能来学习。高手磨练技能，以求日日精进。
学习高手常常会有意识地把不同领域，甚至不同学科的知识摆放在一起，然后尝试去分析、比对它们的潜在关联。
将知识进行融合的关键是，能够洞察出知识背后的“深层结构”。在表面上不相关的知识背后，可以发现它们潜在的相似性、互补性和启发性，找到知识与知识间隐含的联系。
这一章内容算是整本书的“核心思考区间”了吧。教我们如何学习，如何向“学习高手”学习，成为一个厉害的人。
前半部分比较简单，容易掌握，让我们努力培养在学习中向自己提“好问题”，然后自己解决问题。但是文章层层递进，由由易到难，学习解码这部分就开始难了。之后磨练技能也是一个长期坚持的过程。最后一部分“让不同的学科知识创造关联”需要我们具有丰富、全面的学科知识，当然是最难的了。
不过，起码我们先学会提问题吧！
问题：
1、我为什么要看这本教材或者学这门课?是因为它现在很热门，大家都在推荐，还是根本没考虑过为什么，只是隐约觉得对自己有用？
2、我在标注重点以及记笔记的时候，是依凭什么来判断哪些值得记、哪些不值得记的？有没有依循某一个特定的标准还是只是凭感觉？
3、我在学完之后积累下来的很多知识，是不是还是不知道怎么应用，而只是增加了一点点掌握知识的满足感？
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