2019-03-31

2019-03-31

      谁在爱着我 我在爱着谁

                  2019.3.30

        如果问我“谁在爱着我”，我会犹豫，关心算吗，惦记算吗，体贴算吗，理解照顾算吗，对我察言观色讨我欢心算吗。如果这些都算的话，爱我的人不少。

        叹苦悲穷的时候，我妈会给我忆苦思甜，讲早先年的苦日子，我的拮据辛苦算什么，不是真问题，是心理的障碍。也是一种试图让我别钻犄角旮旯的关怀。

        昨天晚上下雪了，漫天飘雪，雪片大极了。我说这雪花像羽毛，小儿子说像棉花糖，因为他吃过棉花糖，但没有看见过成片的羽毛，羽毛都是长在鸟的身上，他没有能想象羽毛一片一片从天上掉下来的生活经验。其实，我又哪里看见过片片鹅毛飞舞的场景呢，我连正经的鹅都没看过几只。真是像顾随说的“一切议论批评不见得全是思想，因为不是他那个人在说话，往往是他身上‘鬼’在说话，‘鬼’是传统精神。”大家都说鹅毛大雪，我只是也这样说罢了，其实没有联想想象的过程，在这一点上不如一个孩子。

        牢骚不可生于嫉妒心，这也是顾随说的。生活向上向前走，不满有千万条理由，又有多少条不是跟别人比出来的呢。所以我有时候总没出息地跟各种不济比，不是要比出我的不满，而是比出我的“自满”，比出我的“精神胜利”。有时候我妈也是“助纣为虐”要跟我比，当然我是处处显胜她老人家。

        今天我把《顾随诗词讲记》这本书介绍给学生们读，我说不仅仅是学诗词的鉴赏，更多的是关于解读诗人，又不是惯常的介绍某一个诗人的生平和创作，而是把诗人当做一个个普通的人来解读，看人性看精神看境界，说作为一个人的杜甫陶渊明等等，不是伟人圣人文学家的他们，所以我也能看到自己的影子。我把这本书看做是讲人的共性与个性，所以我爱读，每天翻几页，不需要有必须连贯的心理负担。看到就想一想，反观自我，在患得患失之间，寄希望于更成熟和坦然。

2019-03-31
2019-03-31

        于谦演的苗宛秋，如果不是这个于谦，如果没有之前的于谦人设，我宁愿相信这个演员是本色出演。眼袋和臃肿的脸，凝锁的眉头，在学生面前一切尽在掌握的坦然，就是好老师、真情老师的样子。没私没弊，自然坦荡，当然也有那么一点小小的自得，有那么一点点利益分配不公时候的小计较，有为了家人的安全拿起扫把要拼命的冲动，还有更大的尊严感，把学生的事当做天的责任感。好老师就是这样，面对学生目光纯粹，面对家人耿直得惭愧。

        如果面对一个人，会微笑，笑他的痴懵和单纯，是出于真实的爱吧。那如果面对一个人，能把之前的牢骚满腹全都消解，只剩下仰视，这算什么呢。我享受这样的感情，我知道这都是发自真心，不违心不做作不功利。因为不是面对他的或者她的眼睛的表演，而是直面我自己。顾随说：思想是从生活得来的智慧，以及对生活所取的态度。我自勉——我有思想。

     

2019-03-31

 

        人过四十，想着那些我看到的爱着我的人，恐怕要爱我到永远了，管他生命的界限在哪里，有生之年就是永恒。我爱的那些人，更是要死心塌地爱之不离不弃了，此生与共已是莫大的恩惠，跟谁比我都不怕呢。

2019-03-31