随想

昨天在学校分享的主题是资产与负债。

孩子是高二的学生，我看到了他们思维活跃的部分。

当我问他们一个流浪汉在汶川地震后把仅有的180元捐出去，他还有资产吗，有同学回答说，他有知识。我说是的，并且我也看到了他的善良。这些，都是我们的资产。

当我让他们联想资产与负债互相转化的案例时，他们会调皮地说“女朋友”是资产也是负债，同时也会想到“时间”。

但我也听到了另一些声音…一直到很晚，我也没有睡着。

有一个学生说，我觉得穷人是负债，是国家的负累。我愣了下。我问他，你能找出你所说的穷人身上的资产吗？他不讲话。我说现在是和平年代，在战争年代，那些保家卫国的战士都是有钱人吗？你觉得他们身上是否有资产？他一直选择沉默。

这是个心理能量很低的孩子，但我想通过这次他是会有思考的。

又有学生说孩子是负债，是上辈子来讨债的，没有任何资产。

这些话熟悉吗？有时候我们有意无意的一句话，就可能伤害到孩子底层的源动力，影响到他们的内在自我评价。

我说我给你们讲个故事。我外公过世的时候整个家庭没有长期陷在悲痛里就是因为我儿子给家里带来的欢笑。否则我可能到现在都没办法恢复。你们觉得孩子这时候带来的是什么？

我看到了一些思考的眼神，这也给到了我很大的能量。我说我今天在这里讲的40分钟，可能一大半时间你们都未必听进去或者说觉得很无聊，但只要其中有2分钟甚至1句话能引发你们思考，就够了。

最后我留给他们的作业是，每个人写10条以上自己的隐形资产。

晚上和师傅复盘，我说我活生生把一节理财课上成了心理课。我很想帮孩子们去提升他们的内在能量，虽然我知道这其实是远远不够的。作为父母的我们，如何在心理层面，给孩子一定的支撑而不是踩踏，也许是我们需要修炼的。