教育热忱

对于每一个孩子来说，课堂是宝贵的，每一分钟都需要营养的汲取，一节课40分钟，我就把它备成2400秒。——近乎苛责的要求，但这就是窦桂梅老师对自己的要求，我被震撼到了，今天，又有一位:

一位80岁的老教师，左腿骨折，还要坚持上课作报告，现场，一个老师帮着推轮椅、一个老师帮着写板书，一个老师帮着拿话筒，上课、报告持续了三个多小时，结束后，全场响起雷鸣般掌声！

这位80岁的老教师就是李庾南老师，在她的意识里，课，比天大人！在“教育之乡”南通，李庾南老师和李吉林老师是当之无愧的标杆，人称“二李”，更是南通两张亮丽的名片，在中国基础教育领域，她们被公认为教育改革的领军人物。

教坛故事何其多，自己的过往不过是沧海一粟，但从中我悟到了:做事结果的好与差，区别就在于情感！李庾南老师，究竟投入了多少情感，能在教育的历史长河中留下如此深刻的印痕？

她是这样说的:一直坚信，不只是专家教授，每一个教师都可以凭自己的努力留下自己的印迹。人不能白活一辈子，我觉得自己的人生价值在教育这个岗位上得到了最大的实现。

好几年前，就有外面的学校给她开出了年薪10万元的价码;近来，仍然不断有外地学校想要高薪聘请她。李庾南一一回绝。找上门来请她做家教的人更是络绎不绝，从来不做。但只要有学生求教，李庾南还是会一口答应，放学以后留在学校也好，电话交谈也好，登门请教也好，她都一一指导。她说不一定考上清华北大才是成功，对于每一孩子而言，不管他出身如何、个性如何、智力如何、潜能如何，让他们对生活充满信心，让他们的心里有一片阳光，这就是教育的成功。

80岁，古称耄耋，正是儿孙绕膝，颐养天年的年龄，荣誉等身的李庾南老师却至今坚守在科研一线，甚至教学一线。

喜欢、热爱，才会如此热忱！因为热忱，就会自觉做、努力做、好好做！教育，我也很爱很爱，喜欢孩子们在课堂上小眼发光、小脸通红、小手高举、小嘴常开的生长模样，喜欢和老师们探讨书籍、设计教学、解读课文、研修课题，因为喜欢，所以享受。核心素养时代，教学该如何走向？

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适合教育，适合谁？当然是我们的孩子们:

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怎么样判断是否适合？根据马克思理论中说的“检验真理的唯一标准就是实践”，实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准，实践具有把思想和客观实际联系起来的特性，客观世界是不断发展的，实践是不断发展的，新事物新问题层出不穷，这就需要在课标指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进，实践工作者必须要在实践中研究，在研究中实践。

教学流程是课堂教学的抓手:

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学习任务是课堂教学的支架:

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评价是课堂教学的导向:

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谈课改容易，做课改却很难:

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课改，快不得，停不得，关键人、依靠人，坚持不懈地向目标前行:

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课改，不是课程改革，而是课堂改革，课改的过程就是飞轮效应，它的概念是这样的:为使静止的大飞轮转动起来，一开始我们需要使很大力气，飞轮转的做来越快，达到某一个临界点后，你无需再花费力气，飞轮依旧会飞速转动，而且不停地转动。给我们的启示是:有时候你会发现做一件事很难，再坚持一下，过了临界点，就会变得很轻松。