上午语文课前，我正在黑板上板书文题，一个清脆的声音响起:“老师，我背课文嘞。”扭头看，是树青，心里一喜，我说:“背。”
树青背起，背得是《论语十二章》的第八章，“子曰:‘饭疏食，饮水……”，后面卡壳了，感觉一个声音在提醒树青:“看书。”“不能看书。”树青回答。
写完文章题目，我看向树青，“想不起来了，老师。”树青小声说。“弯曲着胳膊枕着睡。”我提醒树青，“嗯……屈肱而枕之……”树青马上想起来了，一口气将本章背完了。
这姑娘连着课下找我背三次了，我问她是不是背完了，她点点头。我又试着找了另外两章提问她，果然都可以接上来，我欣慰地看着她说:“不错呀！”她笑笑，回座位了。
树青可是个厉害妞。
国庆节假期过后开学第一天，上课她没到。听班主任付老师说，她作业没写完，在家补作业嘞。后来，又听付老师说，树青妈妈给她送学校了，还给付老师打电话说管不了她，让老师在学校治她……
我听了暗想:乖乖，初一的小妞就这么厉害？
再上课就看到了树青，我告诉树青课下让组长检查她的假期作业，然后就只管上课。
后来看，树青的假期作业倒是写了，只是不合格，明显是应付之作。我就让她按要求重写，并给她规定了检查时间。
到检查时间，树青的作业没补写，于是我就让她搬凳子蹲教室门口听课以示惩戒。树青虽露出不乐意的表情，但仍乖乖照做了。
再检查，树青按要求补写完毕。
学习泰戈尔的《金色花》一课，我们分析文中妈妈的形象，我不由想到自己平日做妈妈的表现，对比文中妈妈的温柔，自愧弗如，于是就想让孩子们对比自己妈妈的形象来分析，没想到一说:“生活中你的妈妈是这样的吗？”孩儿们几乎异口同声地说“不是”，我注意到树青更甚，竟是一脸的不屑——看来，小妮子与妈妈的关系果然“不寻常”。
毋庸置疑，树青是个有脾气的丫头。凭我的经验，这样的丫头也往往直率、爽快，重感情，讲义气。
目前来看，树青是这样的，从她的日记、作文文字中可见一斑。我想，适当引导，树青的邪脾气应该会收敛，至少说话该会有所顾忌，不那么“泼辣”吧？
希望如此。
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