教师的梦

教师的梦

普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生做出示范，最优秀的教师激励学生。

人的大脑不是一个容器，而是一支火把。每一个学生都是一个燃烧或待燃烧的“火把”，而教师应给他们提供必要的燃烧条件——充足的氧气，适宜的温度，必要的着火点，唤起他们内心的真善美，激发他们求知的渴望，让他们自觉地用道德规范指导行为，自发地投身到探索知识、追求真理、成就精彩未来的行列中去。

教育的旨归是人的发展，而人首先是一个生命体。人具有发展的本质。即人的实践本性决定了人可以通过有意识、有目的的自主创造性活动不断地进行自我否定、自我超越、自我实现。

“如果你在地里挖一个池塘，很快就有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，大自然就开始往里面填东西。也许没有看见种子如何、何时落到那里的，大自然看着它呢。她将专利局所有的能量调动起来，这样种子开始到来了。”这是梭罗在《种子的信仰》里一段引人深思的话，它告诉我们教育不是播种，不是塑造，更不是管理，教育是尊重每一个孩子的个性，用心营造一种适合其生命生长的环境，依据特定年龄段，尊重每个人的身心特点，顺其自然，促进学生的自我发展，从而帮助学生走向成功。

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

“以诚心相待，不歧视任何一个学生；以真心相对，不推卸、不回避任何问题。”

自然界的风无形无色无味，春风能解冻，夏风草木熏，秋风杂秋雨，冬风似虎狂，四季的风惟有春风能唤醒沉睡的万物，催开经冬的百花，送来生命的气息。好的教育不就如同春风吗？教师用他们的爱心、耐心、细心温暖每一个孩子，唤醒并激发孩子心中的真善美，使孩子们的生命因教育而异彩纷呈。