“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，对于每个站过讲台的老师来说，都怀揣过一个名师梦。当一名名师在很多人看来是有一定难度的。其实懂得了一些“技巧”，你和名师的距离只有一步之遥。
一位好老师，不仅讲课让学生听得津津有味，课堂气氛也是十分活跃的。在授课的时候，遇到学生昏昏欲睡，或者思想不集中时，巧妙的运用幽默的语言，解除学生的疲劳，并把学生的注意力集中起来。在活跃的课堂气氛下，让学生去接受和消化讲课的内容，加深他们的理解和记忆。接下来就给大家介绍6种活跃课堂气氛的幽默方法。
01/ 巧置疑点
传统的课堂教授，虽然能让学生快速增长知识，但是缺乏了趣味性。结合教学内容设计出风趣又带有知识的问题，如设置一些与事件相悖的题目，提高学生的思考性。其实更能教得方便，教得精彩，让学生对知识的渴望度变得更积极。
02/ 故设悬念
学生总是有很强的探求欲，这时老师可以设置一个悬念，引导学生去思考探求，然后不失时机的点出意外之外又符合情理的结果，这时他们会恍然大悟，获得思考松弛后的愉悦。
03/ 使用修辞
在教学中，恰当的运用比喻、拟人等比喻手法，也能造成幽默感，给学生趣味横生的感觉。生动活泼的话语，对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性是非常有利的。
04/ 创设联系
老师在教课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，通过铺垫后，再说出理由，
就会有一种出其不意的幽默感。
05/ 揭示哲理
老师讲授有关知识时，用生动的方式揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异这个知识点的时候，说两者同等重要。“同学们你们试想一下，如果没有遗传，你就不会和你的父母长相相似，如果没有变异，人类就不会进化。遗传和进化是相辅相成的。”这样的说法贴近现实又生动，学生对这个知识点的理解就更透彻了。
06/ 意在言外
有时候，老师可以言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式，更能让学生接受批评或受到教益。
这样一来，从与表达意图毫不相关的角度发文，让学生在不明宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直道达到豁然开朗的境地。
比方在上课前，学生喧哗不止。与其大声喝止学生，不如巧妙提问，如“稻花香里说丰年”的下一句是什么，学生便会下意识的回答：“听取蛙声一片”，然后就明白了老师的意图，在愉悦的氛围里安静下来。
老师教学好，课堂气氛好，能让学生接受知识更快更加愉悦。好老师的标准其实还有很多，不仅仅是成为名师，如何能让学生在快乐中学习，更是我们教育人应该一直深思的。
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