教学反思

有多长时间没有认真反思过自己的课堂了？～上课越来越随意，课上急于求成，关注任务的完成多于关注学生思维能力的提升，关注自己是否讲清内容多于关注学生是否掌握，一味责怪学生反应没有达到自己要求，却没有认真静下心来研究学生。

课上的越多，上的越不好，越不走心。

每一节课的教学目标是什么，没有写出来，心里也没数。

这一节课学生有什么收获，没问过，也不敢问。

所以，对自己不了解，对学生，更是不了解。

今天课上学生的反思有一定价值，她们认为忘记的原因是没有好好背，其实我应该肯定她们，然后引导她们，但我始终想着自己的答案，忽视她们的分析，还觉得她们启而不发。

关于答题情况，我对答的比较好的几位同学提出了表扬，但大部分同学都被我批评了。我批评他们答的不认真，没有审清题，只是当了搬运工，但我没有考虑到相当一部分同学其实是很认真地在做题，但答不对究竟是因为知识的问题还是理解的问题，我没有深入去思考。这样，既打击了学生做题的积极性，也失去了进一步了解学生，帮助学生提高的机会。实在的太不应该了，明天上课就要及时补救。