上一篇文章畅想了必须二的学习内容，那么学生关心学习后有什么作用呢？难道只学习些应付考试的知识吗？实话说，如果没有考试，学生大概率不会选择物理。
好了，学习知识也是物理教学的重要目的，那可是几代几代甚至几个几个世纪得出的最基础最重要的关于自然科学的知识啊！当然了，作为物理老师，希望可以浪漫一些，希望可以追求一些更高更远更深刻的东西，那我还希望他们学习一些什么东西呢？
一是学习一些形而上的东西，比如精神。必须二在天体运动中的观察发现是历经几个世纪的，是在错误中不断前行的，甚至用科学家的性命换来的；万有引力从提出到发现到证明都是几个世纪科学家艰苦卓绝地实践得出来的，这都体现了科学家追求真理的精神。没错，不管哪个国家哪个年对，虽然真理是相对的，但是科学家用一己之力无限地追求绝对的真理，这种精神着实让我们感动。
二是学习一些思维方法。具体是什么方法，以本书为例，这书首先介绍抛体运动，作为抛体二维的复杂的曲线运动，它的性质如何研究呢？我们可以把难的化成简单的直线运动，这就用到运动的合成与分解知识，也就是说我们可以另辟蹊径找到研究的方法。然后介绍了圆周运动，这里讲述圆周运动的性质、向心力的来源与大小以及向心力在生活中的应用，那么我们在这里学习科学推导的方法。在圆周运动的基础上，我们还学习了万有引力定律，该定律从提出到发现以致证明，我们学习了一种从实际到理论又从理论作用于实际的方法。
中学物理教学就是培养具有核心素养的学生，物理核心素养包括四个维度，分别是物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。这里说的第一个作用是指向科学态度与责任的，第二个作用是指向科学思维的。当然我需要更好地理解这四个维度，在教学中能够恰如其分地体现，我也需要好好看看高中物理方法论的书籍。
所以，这个学期，在物理专业方面好好加油吧!
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