春

      惊蛰、春分、清明，历经三个节气，六堡茶系列之春茶环节圆满画上句号。

      图七的女孩说爱上了喝茶，每天都要品品茶，家里人说她炒的茶很香，她希望每周的兴趣小组都能摘茶，炒茶。将来她要去品茶，学茶艺，还要学炒茶。她说来到炒茶室，就能闻到满室的茶香，可喜欢了。

        万老师乐此不疲，每周笑眯眯地带着娃们摘茶，炒茶。娃们说最爱万老师的课，一边玩一边学知识。

        孩子们采摘的仅仅是茶叶吗？不，还有劳动素养的提升，生产工艺的传授，热爱家乡的情感熏陶。

        课程在推进的同时，也在反思：如何更好地开发校本课程？季节（时间顺序）？工艺（制作流程）？……如果做跨学科，怎么做？做什么？要达到什么效果？最后我们呈现出来的成果要有哪些？

      春天，孕育希望，播种未来。胡老师问我们擅长什么科目，能做哪些项目？突然间觉得自己好像一无所长。报了跨学科的项目刚听了第一环节的课程，还没有谋划好自己要具体实施的计划。课标也没有学透学深，停留在表面。阅读时而推进时而停滞不前。专注哪一项？好像哪一项都不够深入不够卷。得给自己压压担子，利用好碎片时间专攻一门课程。

      四月不努力，七月徒伤悲。所以，静心，专注，执著，等待秋收冬藏。