他说我现在已经有了好的生活，又何必学习！

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一届届学生教下来，不但没有对自己教学的总结，反倒更添了许多疑惑，眼前学生变化之大完全超出预想，爱学习、善吃苦的孩子越来越少，无所事事，懒于动手的越来越多。

现在的孩子啊，没有学习动力，不知道到学校为了什么。以前在父母和老师的棍棒吆喝下，不明白的他们也得往前挤挤，现在失去了这些外在压力，学习大都成了学生的副业。

这种情况，在偏远地区的农村情况更甚。

私底下我了解过，他们对眼前的现状也很发愁：周一到周五太长，老师作业太多，父母不在跟前，游戏时间太短等等此类。跟我们念书时候比较，唯独没有：

为生活差距而发愁，为缺少金钱而发愁。

说钱并不低俗。

一个人奋斗的根源，除去那些精神誓言带来的鼓励之外，就数它最为实惠和纯洁了吧。

一分钱难倒英雄汉，贫困拮据的童年生活是很多人为之努力的动力，当窘迫的在校园里，村庄上，看到家庭富裕的孩子吃更好的饭菜、穿更好的衣物、住更漂亮房屋的时候，自尊心会受到冲击，暗自里会激励自己，改变命运。

当然，你可以说虚荣，但这个世界就是这样，很多愿望的达成，确实来自欲望，那份心底的尊严。

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经历过童年困苦的我们当了父母，的确不想让孩子为金钱而困住手脚，丢掉本因补充的营养，失去本应读上的书籍，错过本应抓住的机会。说到底，我们不想让孩子像小时候那样吃苦；想让他们把所有精力，都用于学习上。

可把更多钱、更好的物质生活给予他们的后果，却远不是我们想的那样。

因为有了钱，他们觉得生活进行下去很简单。

因为有了钱，他们觉得学习就是浪费时间。

我们辛辛苦苦咽下自个儿劳动的痛楚，却没料到呈现给了他们一个无需奋斗即可得到全部的生活情景。他们认为：

谋生赚钱这事不是人生的本分，作乐享受才是他们的人生目的。

我们负责挣钱，他们负责花钱；

我们负责怎样挣钱；他们负责怎样花钱。

金钱不但没有收获孩子学习的专注，反而转移了在学校努力的意义。

你跟孩子说学习是为了让自己有更好的生活。

他说我现在已经有了好的生活，又何必学习！

2

我们不只给了他们金钱，而且还赋予他们随意支配的权利。

颇像一笔巨款到了一个不会投资的人手上，因为他完全不具备支配这些资金的水平，反倒伤害了自己。

我们给他们修建上了保温防风的城堡，他们却渐渐失去了在恶劣环境中行动的欲望。

可是，这些都是我们的辛苦钱啊，一面是你在外努力的拼搏，一面是他在家极端的享受。我们说过的啃老族是在中年以后开始，不料这些孩子从上学就已然定型。

可是，我们终究是会老去的啊，坐吃山空的例子早已有之，我们更怕一个只知享受，衣来伸手饭来张口的懒癌患者、生活侏儒病人的出现。

现在的学校里，你会见到：

饭菜还算可口，孩子们到厨窗前盛到碗里，用勺子挖上一两口之后就全部倒掉，接下来，再到小卖部，疯狂购买垃圾食品，拿到教室享用，从第一节课到最后一节课，从周一直到周五……

作业本还能再用，但他们把稍用几张的本子就丢进垃圾桶，然后从新到文具店买上新的，待写上几张后又变成旧本继续扔掉，接着从新购买……

上级给每个同学一份营养餐以示爱护，但校园里就此却多了一道风景，未喝完的牛奶袋遍地都是，未剥壳的煮鸡蛋扔在墙角……

前几天我跟他们将勤俭节约、艰苦奋斗。

讲台下他们看着我努力默念经文的样子发呆。

因为父母给钱的时候，从来都是这样说的：

孩子，你努力学习吧，钱的事情不要担心。

3

我们很忙，他们也很忙。

我们要忙着谋生，他们要忙着享受。

我们很累，他们也很累。

我们为生计所迫而累，他们为选择太多而累。

我们天真地认为，给他们更好的物质生活，他们就会在学校里，好好学习，天天向上。

结果是：因为有了更好的物质生活，于是不需要好好学习，天天向上。

我们天真地认为：给他们更多的金钱，是让他们不要被物质所羁绊，要独立寻找精神世界的丰富。

结果是：丰沛的物质生活困住了精神世界，他们在物质的城堡里酒足饭饱、步履蹒跚。

在孩子最需要陪伴的日子里，我们去挣钱了。

在孩子最需要聊天的日子里，我们进入梦乡。

是的，你挣了钱，没时间陪孩子了。

是的，孩子们有了钱，也没时间理家长了。

金钱成了两代人沟通唯一的纽带，家庭、亲情、感恩、付出被堵在成长路上，迷了方向。

4

再穷不能穷教育，

教育现在不再贫穷；

再富不能富孩子，

孩子现在已经富裕；

优越的教育条件，面临的是腰包早鼓起来的孩子们。

惶惑的教师群体，面对的是茫然面向未来的孩子们。

无意中的善意，却形成了教育领域的挑战。

更可悲的是，那些努力只给孩子金钱和物质的家长们啊，并不富裕。

那些努力挣钱却还不知回头的家长们啊，在物质和精神的双重窘迫中，生生用血汗给自己孩子成长挖了一个享乐主义的大坑，

但愿，孩子的理想，能被一沓沓金钱唤醒？

但愿，真诚的呼吁，不被一群群无知堵塞。