《锅来了》之一——特级教师成为娃儿们写作的model

《锅来了》之一——特级教师成为娃儿们写作的model

天津著名特级教师徐长青，在我校上了一节数学课——《锅来了》。其中，徐老师展示的风采令人为之动容，为之欢呼，为之喝彩！在反复观看中，心中突然萌发了一个想法，这样的资源不仅仅是教师锤炼的典范，也应成为学生增长见识的素材。再说了，学生笔下的人物除了家人，同学，教师等熟悉的人，很少触及陌生人，思及此，于是，周四的作文课，徐老师带着他的锅（呵呵，录像），降临到六（5）班。

01☞  观看视频，感受徐老师风采

学生观看了18分钟的课，不时被徐老师逗得开怀大笑。我时不时点击暂停，对引发学生笑点的情节反复观看:看什么？看人物的动作，神态，看学生的表现。要听，听什么？听徐老师幽默的语言，听学生欢快的笑声，听学生精妙的问答。要思，思什么？思考徐老师和我们平时的老师有什么不同。还要问，问自己，徐老师给自己留下的最深的印象是什么。

02☞  观后交流，凸显徐老师魅力

一、徐老师给你留下的最深刻的印象是什么。

二、围绕特点，交流相关细节。

三、谁有与众人不同的思考？

03☞  写作指导，梳理写作脉络

一、可以紧紧围绕一个特点，选取课例中徐老师具体表现展开写作。

二、可以几个特点，并列展开，组织写作。

三、选好展现人物特点的特写镜头，通过细节，将人物写生动。

四、如何避开雷同，写出不同的特点，同样的素材写出耳目一新的感觉。

04☞  作品展示，取长补短

                  长青老师

                              王傲森

一位老师，他的责任是什么？那不就是教育学生吗。可徐长青老师，他不仅教知识，教得幽默，教得智慧，还教给文化，教给我们快乐！

徐长青老师个头不高，矮墩墩的。头发黝黑发亮，身体微胖，脸上一副慈祥的表情。

一次上课时，徐长青老师走向讲台，对同学们说：“看看这张图片是谁？同学们异口同声的说：“华罗庚。”徐长青老师严肃地说：“他已经死了。”同学们一听，安静的连一根针掉地上都听得见。“但”，老师笑嘻嘻的说，“我还在呀。我可以把他的文化传给你们呀。”同学们一听，顿时笑得停不下来。

在徐长青老师让同学读问题时，一位小男孩勇敢地站起来，拿起了话筒，刚要开口，字幕上的问题没了。于是，小男孩就对徐长青老师说：“老师没了。”徐长青老师却假装不懂，故意说：“老师在啊，还活着呢！”那个小男孩尴尬地指了指后面的字幕，徐长青老师温和地说：“审题，审题，读完题要记在这---脑子，ok？”同学们应道ok。可徐老师却开起了玩笑:“求求我，求求我，求学求学，要求着学！”在欢笑中，字幕又出现了，同学们读起了题。当字幕上的字消失了，老师还让那位小男孩说，那位小男孩一字不差的把问题说了出来，徐长青老师风趣的说：“此处应该有掌声。”同学们响起了一片片掌声。在做题时，徐长青老师说：“两张病一共烙多少分钟？”一个同学站起来说：“12分钟。”听完，徐长青老师点了点头，说：“我也是这么想的。”有一个女孩子站起来说：“是6分钟。”可老师不信，就让她在前面演示了起来，徐长青老师说：“我的手是锅，伸出来，喊锅来了，你的手是饼，伸出来喊饼来了。”徐长青老师演示了起来，喊：“锅来了。”那位小女孩也喊：“饼来了。”只看他一手一张饼，手心一放手背一放，正好六分钟。徐长青老师说：“好棒，在生活中有好也有坏，有人追求用六分钟的，也有人追求用十二分钟的。适合的才是最好的。”说完，同学们笑出了声。

  如果有这样一位幽默而有智慧的老师，你会爱上数学吗？

                    难忘徐老师             

                                  梁家琳

虽然从未谋面 ,仅仅是在电脑上看了他上的一节课。但他却令我难以忘怀！这个人就是徐长青老师。

他是一名很有声望的数学老师，有幸的是我校领导班子把他请到了我们的学校。他是一位身材不高，身体微胖，不过他蛮结实的！哈哈，他是一个很幽默也很有智慧的人，不信我给你说说吧！

他给四年级同学上课的时候，在黑板上板书的题目是：统筹与优化。看了后，我便有些不解了，统筹优化是什么呢？后来他让我们看了一位伟大的数学家，对这两个词的理解。他给我们介绍的不是一个活人，而是一个已经去世了的人，可他还幽默的说:“你们想见他吗？可你们已经见不着了！不过没有关系，你们见不着他还能看见徐老师呢。”这引起全班同学哈哈大笑。他让同学们看这个伟大，数学家对这两个词的理解，他不仅教会了同学们这两个词是什么意思？还教会了同学们什么是审题。审题呢，不是记在眼里，而是记在自己的脑子里。

之后，他令同学们开始做题了！在做题的时候更能显出来他的幽默和智慧！题目是这样的，每次能烙两张饼，每面都要烙，每面烙三分钟。话音刚落，就有好多同学举起了小手。他叫了一位男同学，男同学回答道：“12分钟。”他下台跟这个同学击掌，并诡计多端地说:“我觉得也是。”立马有同学站起来说:“老师，我反对，六分钟就足以了。”这个同学毫不示弱地反驳。徐老师又走到她的跟前说:“你是爱吃熟饭还是生饼啊？”那个同学疑惑地回答道：“熟饼！”“那六分钟做的熟吗？”这边同学也被他弄迷糊了。徐老师机灵地说:“耳听为虚，眼见为实，我们来试试吧！”他就叫那个同学来做。可我们没有锅，没有饼啊。同学们接到，可是我们有手。徐老师说：“锅来了，同学们听着啊，一会儿一声呲啦，你们就说一声三分钟，我们看看几分钟能做完呢？”那个同学说:“饼来了，嗞啦，三分钟，嗞拉，三分钟”。饼熟啦，做完后徐老师说，一共几声啊？同学们说两声，所以六分钟就可以做熟了。

多么幽默的老师啊，幽默中还带着浓浓的智慧。愿徐老师，如荷叶一般的翠绿,如柳树一般的顽强,如松树一样的挺拔……

期待不同视角，不同组材，不同语言风格的作品积极参加。

《锅来了》之一——特级教师成为娃儿们写作的model