这种儿子生十个也不嫌多

儿子七月复训地图初阶以来，发生了很多变化，变化到让我自豪地对先生说：“这种儿子生十个也不嫌多。”儿子在边上听了哈哈大笑。

复训，是他主动提出来的。17年初训，20年复训，三年间，我忍不住询问过很多次，都被他拒绝了。这次他主动提出来要去，自己请好假，安排好其他课程，提前完成作业，做好复训准备。

终于，他复训去了，我不辞劳苦，又送又接，盼着他复训回来，整个人精神面貌焕然一新，更加积极进取。

可是，他回来后的状态真的没有如我所愿。（偷偷告诉你一句话，带着受伤需求去做事，往往会让你大失所望。）

他似乎陷在他的核心心碎之中，每天睡觉、游戏，然后就是倒腾咖啡。头几天，我回到家，第一件事就是问他在家做了什么事。这是他复训后的第一个阶段，我对他的担心恐惧又被勾起来了。

这次复训，儿子发现他对钢琴的学习动力是受受伤需求驱动，他需要把钢琴弹好来引起别人的关注，获得别人对他的好感，从而让他体验到自己的好。

回来后他说他要调整一下。当他跟我实话实说的时候，我反倒没那么恐惧了，我有空间去处理我的恐惧了。目前我最害怕的就是儿子对钢琴半途而废，眼看明年就要高考了，如果现在还在为学习钢琴而半途而废转其他专业，那就真的完蛋了，彻底完蛋了。这个阶段我主要是。处理我自己的恐惧，我不断觉察释放，去看见，清晰自己在害怕什么，写下《半途而废的人生》这篇觉察文章，并不断给自己翻转对半途而废的恐惧。

有一天，儿子终于看见我的恐惧了。他从我每天问他“一整天在家做什么”这句话嗅到了我的恐惧，然后他就开始跟我开诚布公的聊他每天的行程和内心感受。这个阶段我写下《我被儿子看见了》这篇简书，感觉跟儿子之间真的互相理解了。

有天晚饭，儿子带着那张我给他画的信念链条的纸张。这是他刚复训回来，他写的觉察，让我帮他理一理因果，我理给他了，并给了每个因果翻转的几个角度，告诉他，在家自己翻转，把翻转过程写下来。其实我每天回家都希望他来告诉我他是怎么翻的。直到那天晚上，他边吃饭边翻转，我在旁边听着，还时不时出手相助……这是我最喜闻乐见的晚饭场景。

又有一天晚饭，他告诉我，他用意识力让自己练了一天琴。他说：“当自己不想练，非要让自己练的时候，真的是要很用力的。这个过程很累，但是真做到了，就感觉很有成就很开心。”当我听到他说用力时，我真是两眼放光，差点老泪纵横啊！他终于知道在自己不想动的时候，启动意识力让自己发力去动了。

如他所愿，他真的将自己学琴的动力从受伤需求的驱动转化为意识力的推动，将为满足需求而练琴转化为有意识地练琴。这个转化，真的太了不起了！

从那以后，我再也不操心他在家干什么了，反倒是他每天晚上跟我唠叨他的咖啡，听他叨多了，我又写了一篇简书《基本功扎实，就是规律》，同时还时不时能吃上他做的茶冻和冰粉。

不知道从哪天开始，他又发现了新玩意，说有位奶爸，一边炒菜，一边讲《道德经》，讲得非常好，他一听就懂。然后，我们晚饭的话题就经常变成了文学啊、圣贤啊之类的。

他说他一直认为自己语文学不好。我们俩一起回忆了他从小到大读过的文学书籍，他说在中学基本没读什么书，但在小学还是读了很多书的。他说他在我书架上浏览了一遍，有很多书他没读过，但有一些摆在一起的，一摞一摞的书都被他读完了。我也把我对自己写作的认知跟他分享，我们发现对自己的认知，我们大部分人多少是有偏差的，我们往往用很高的标准来衡量自己，结果越衡量越差。而事实上，我们有了这么多的阅读量，若假以时日多加练习，会学不好写不好吗？再说如何才称为好呢？这又是一个衡量标准的问题。在儿子自我的认知里，他的思辨力很强，我顺势给他翻转，有思辨思想的学生能学不好语文吗？

每天跟儿子的这种聊天，对我来说是一种享受。有一天他还问我：“老妈，你每天下班，我就来跟你聊天，你有没有觉得幸福？”他还说：“你感觉一下，如果你下班了，你儿子就躲进房间里不跟你交流，你是什么感觉？”……我只想说，我太幸福了！

当很多同龄少年还在想方设法怎么搞到玩的时间时，他已经走在想方设法怎么学的路上，他的意识在快速成长和扩展，每次在饭桌上讨论的话题，都是在刷新我们的自我认知，一会儿是他帮我翻转，一会儿是我帮他翻转，我们的生命就不断的在更新、迭代。

前两天，我不记得一开始我们谈论什么来着，谈着谈着，我眼前出现了一个画面，一颗拥有独立思想、博大而深邃的新星在冉冉升起。我相信，儿子将是这样的新星，他将一次次站上意识高峰，站上思想高峰！