教育的100种语言读书心得分享

教育的100种语言读书心得分享

一个偶然的机会，我有幸读了李镇西教授的《教育的100种语言》。初读此书给我的感觉就是在大夸丹麦教育的民主。在丹麦，坐牢都有很好的福利待遇；丹麦是女权社会，女人的社会地位很高，男人在家做饭带娃，女人出去挣钱；在丹麦，孩子是自由的，老师不准惩罚学生；在丹麦孩子无论是读职业学校，还是读高中将来读大学，都是孩子自己决定。李教授在丹麦的所见所闻也触动我的思考，我们的教育到底哪里出了问题？儿童阶段的教育出了问题是起源，是基础。丹麦的很多做法我们虽然不能照搬，但是很多思想我们可以学习，很多教育活动我们可以尝试。

从小培养孩子自己解决问题的能力

一个孩子和另一个孩子抢玩具，中国的家长会立即制止：让大孩子让着小孩子。我那天带孩子去游乐场玩，见有两个孩子因为都想抢游乐场里唯一的一个球争吵哭闹。我正想着去给她们再找一个球，那游乐场的阿姨过来立马拿走了这个球，还说我拿走了，你们谁也别想玩儿。在中国是这样的。

  丹麦的教育则认为这种情况需要接受事实冲突，承认事情的发生，明确自我感受，理解对方的感受，找到解决问题的途径。我理解的是，此时需要帮助孩子们找到解决问题的办法，可以这样问，你问谁先拿到球的？你看是不是可以你玩10分钟后再给她玩10分钟这样交替着玩，或者你们一起玩。因为这是公共场所的玩具，所以不能归某个人所有。一般经过这样的分析，孩子们也会有所认识并选择解决办法。以后遇到问题也会有解决思路。这正是一个教育孩子学会如何去解决问题的大好契机。

让孩子和自然和谐共处

当李镇西教授参观幼儿园的时候发现低龄的小宝宝都在婴儿床里睡觉，但婴儿床不是放在室内，而是放在室外的。要知道外面多冷啊，当天的气温是零度，园内还有积雪。李镇西教授问起为什么要让孩子在户外睡觉，老师回答的很简单。外面空气新鲜，能听到鸟叫，这是最适合人类的自然生活。丹麦教育讲究的是人与自然和谐相处。

而我们在孩子小的时候则是生怕孩子冻着饿着。才出生的婴儿如果一哭就喂他吃奶，久而久之会养成含奶的习惯，每次只吃一点就睡着。殊不知她的哭闹有时是因为尿了臭了或者是缺乏安全感。孩子大一点了八九个月的时候要学爬，可是有些家长怕孩子磕着碰着，怕孩子冻着。根本不放手，有的孩子恰逢冬季就一点也没学会爬，等到了一岁就直接学会走路了。殊不知没有学会爬就学会走的孩子，运动协调性差，大腿肌肉不给力，甚至影响智力发育。

培养孩子的创造力的重要性

书里讲到安徒生的童话故事<笨蛋汉斯>的故事：两个哥哥很聪明，弟弟不聪明但很机灵，最后获得公主的芳心。这是为什么？因为弟弟没有受过正规教育，也没做过官，思想没有被束缚，所以他拥有想象力和创造力，他可以在大家认为一文不值得地方发展闪光的价值。所以要让孩子掌握富有创造力、想象力的技能。这就是这个童话故事的价值：打破常规模式，面对不同事情，展现幻想与创造力，寻求超越自我，以小见大的能力。

让孩子成为他自己

我们现在安全教育抓的这么紧，为什么动不动就有学生跳楼，动不动就有孩子抑郁症。是不是学生压力太大了，家长和老师一味的要求学生考高分，考大学。让学生忘记了生活的本真。

这让我想到了摩根院长的话：大脑里装了很多知识不重要，重要的是，对生活的信心和热爱。我们要培养的是人，而不是学者，或者知识的掌握者。知识不重要，人很重要。

  我们选择了教育这个职业，我们可以有两个方面可以做，一个是引导孩子成为好的公民，另一个是根据孩子的兴趣来塑造他们，让他们成为他们自己。教育就是把人生点亮。

  作为父母，我们要把儿童教育搞好，让孩子们在后期教育中少走弯路。作为中学教师，我们则应该尽自己最大的努力做好育人这一项工作。