陪伴一天天

        晨起，寒风刺骨，雪珠纷飞。冬天，真真的到来了！冷，彻骨的寒冷，穿上了厚棉衣，奔往学校的方向。匆匆忙忙吃完早饭，直奔教室。看到孩子们喜爱的黄老师已经守候在教室里，并且已经热好了暖暖的牛奶，让孩子们喝下。一件小事干扰了些许心绪，一位小朋友治疗咳嗽的液体药不小心翻到了书包里，污染了整个书包，进而连累到几乎整个教室的地面。地面顿时变得黏糊糊，走在上面，是相当的难受，拖了多遍都没能彻底解决问题。但，这都是常态，作为一个完整的由人特别是孩子组成的集体，类似这样的琐碎的“麻烦事”林林种种，不计其数，作为班主任，早已经习惯。淡然处之！

        晨诵的铃声响起，于是我们一起诵读诗歌《冬景》。这首诗是南宋著名诗人刘克庄所写。冬天来了。主人吩咐仆人安排暖阁、熨贴寒衣。他取来那些新酿的美酒，切开香黄的橙子，摆上肥肥的螃蟹，打算尽情欣赏那满园的芙蓉花和菊花。作者通过对一些生活细节的描写，让我们看到了一幅和谐、美好的生活场景，从而感受到了冬天到来的美好。我个人特别喜欢这首诗所描绘的意境，那就是一个“美和享受”，甚至让人口水直流，沉醉其中。用诗歌吻醒一天的美好生活，我喜欢这样“美和享受”的教育意境。

        昨日小雪，今天天空才飘起了几乎不为人注意的一点点雪。那样的微不足道，那样的转瞬即逝……还没落到地面就已融化，消失不见。初雪的日子，对于一个曾经在漫天大雪的东北待过的人来说，实在不能得到满足。不曾停留片刻的雪不能叫雪。可孩子还是开心得很，行走在回教室的路上。他们对着天空欢乐地呼喊着，雀跃着，甚至有的孩子张开了嘴，期望着能品尝雪花的滋味。虽然不能如愿，但是他们的笑容，那份快乐和满足却留在了他们的童年记忆了，也印刻在了我的脑海里。初雪，带给我们的是快乐和希冀。

初雪，落在了我的头上！

        寒冷的季节，课间的时光，我们来到教室走廊，欢乐地投入到水果拳的活动中来。好动的孩子，活泼的个性，顿时爆发出生命的活力，迸发出巨大的热情。没有做过多严格的要求，什么“要做标准啦”“要做整齐啦”“要前后左右对齐啦”……通通不管。只要他们跳起来，动起来，达到强身健体的目的就好了。场面是那样的热闹欢畅，笑容是那样的灿烂阳光，我情不自禁地加入其中，感受童年的浪漫美好。突然，孩子们竟情不自禁地朗诵起了昨天诵读的诗歌“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”，整齐而富有深情的诵读声顿时让我的心头漾起一阵感动。孩子们，已经能理解诗歌的意蕴了。

        刘老师的综合实践活动课，深受孩子们的喜爱。今天，她带着孩子们一起研究世界人口，孩子们相互合作共同绘制世界人口分布图。孩子们携手合作，精心绘制，精美的线条在他们的笔尖流淌，智慧的火花在他们的脑海中迸发。这样的课堂，不光是孩子们，就连我也常常被吸引。有的时候在书包柜批作业，披着披着就被精彩的课堂吸引，以至于愣在了那里。

刘老师对这位小朋友赞不绝口！

        越来越喜欢在课间走进教室，因为总有一大批小粉丝围拢上来。他们喜欢围在我的身边询问各种问题，叽叽喳喳。而我喜欢这样的叽叽喳喳，我常想：没有叽叽喳喳声的童年该是多么的了无生趣。孩子们最喜欢的还是让我猜谜语和做脑筋急转弯，大多数我都能轻松应对。一小部分答不出来的时候，他们就会流露出胜利者的窃窃笑声，可爱的孩子就是如此的模样。我喜欢这样的感觉。今后，要像山东的田老师学习，把话题引向阅读，引向思考。教育是陪伴，这句话更多说的是父母对于子女的陪伴。而我觉得，老师对于学生的陪伴一样不可或缺。儿童天生的向师性使得这样的陪伴更有一种育人的内涵。

          陪伴一天天，幸福一年年！在通向“过一种幸福完整的学校生活”的道路上不断前行！