美文网首页
学有所获,教有所得,听有所思——也谈好课的标准

学有所获,教有所得,听有所思——也谈好课的标准

作者: 慧言悟语 | 来源:发表于2021-04-24 00:10 被阅读0次

            关于好课的标准,仁者见仁智者见智。一节好课如一段乐曲,余韵悠长,不绝于耳;如一首小诗,言有尽而意无穷,引人回味;如一个内外兼修的美人,值得慢慢欣赏,耐心体会。好课,能让学生学有所获,能让教师教有所得,能让听者听有所思。

            好课,能让学生学有所获。

            学生从走进课堂到走出课堂,能够发生变化。这种变化是隐性的,体现在知识、能力、情感、思想、思维、审美等方面的收获,体现在识记、理解、运用、分析、评价、创造等能力的提升。基于学生的视角,要学有所获。

            假如学生上完这节课,没有发生变化,上不上这节课对他们来说印象不深,影响不大,那么这节课老师就白忙活了,所上的也是一节低效、微效,甚至无效的课。

            好课,能让教师教有所得。

            执教老师有备而来,历经隐性备课与显性备课,通过上这节课,无论研读教材、设计教学,还是驾驭课堂、关注学生等方面,都有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔视野与独到感悟,说明这是一节有教学价值的课。时隔多年,仍然记忆犹新,感慨万千。

            历经备课、上课、磨课的艰辛历程,闻一知十,触类旁通,对其他课也有了新的理解与感悟,感觉自己又登上一个新台阶,个人成长发展到一个新阶段,其乐无穷。

            好课,能让听课教师听有所思。

            通过听课,老师们发现执教老师的教学理念、教学设计、教学思路、教学方法,或教学智慧等方面值得自己借鉴。回忆起来,能够说得出,学得来,可持续,可推广。

            如果达不到这种效果,但是能够引起思考,引发讨论,引起争鸣,也觉得听有所值,不失为一节好课。

            比如,听了余映潮老师的课,觉得简单、扎实、有训练力度;听了优秀教师的课,触发了很多思考:语文课怎样做到多种教学手段的有机融合,而又不失语文味;教师评价语怎样才能做到因人而异,因问题而异,既有针对性、指导性,又有激励性、启发性;怎样聚焦一个小专题,利用范例教写作;围绕一个训练点,怎样多方面选择教学资源;训练仿写对称句,是否引入九年级复习课等等,老师们获得了新感悟,萌生了新想法,启发了新思考,这也是好课产生的效果。

            真正的好课,学生受益,听课教师受益,执教老师更受益。

    相关文章

      网友评论

          本文标题:学有所获,教有所得,听有所思——也谈好课的标准

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/upckrltx.html