当我成为孩子

躲猫猫几乎是2-6岁儿童都喜欢的游戏，他们常常玩得乐此不疲，为什么呢？

今天靓亮提议玩躲猫猫游戏，刚开始有两个人加入，慢慢有三个，五个，七个等加入，每次都是我当抓人的那个，玩了几遍后我故意说我太累了，不想老是抓人我也想躲起来被抓，没想到孩子们都不干，硬是要我当抓人的，周子轶说那你就休息五分钟嘛！这时元宝跑过来说愿意抓人，我简直开心坏了！

没等到他喊到十，全部人躲得一个影都没了，我躲在一块小石头后面（感觉跟我蜷缩后的身材差不多），缩成一团安静地趴着观察着。自从当了被抓的那一个，真是体验感十足，我发现元宝刚闭眼数数，所有人很识相地躲到最隐蔽的地方，当元宝转身去找，有好几个还不时探出小脑袋偷偷观察，还有一两个溜来溜去总想躲过敌人的视线……

我也激动的不得了，我得把身体蜷缩在一起，屁股翘起来头往地上靠才不会被发现，果然元宝没有发现我，但我感觉呆这里不是长久之计，就想溜到大树后面，所以我趁元宝一转身去其他地方我立马开溜躲到大树后面，但是危险也越来越近，元宝找到小武后共同向大树靠近，我既兴奋又紧张，慢慢地悄悄地拐个角藏着，他们向左，我就向右，他们向右，我就向左，就像共产党在打地下战一样，不敢呼吸！终于，我露出破绽了，他们一转身眼神和我对视，被发现了！！三个人都惊讶地大叫起来，太刺激了！

经过这次躲猫猫游戏，我体验到了为什么孩子百玩不腻，因为躲猫猫的过程就像在试探军情试探彼此的胆量和心智，锻炼自己临危不惧坐怀不乱的勇气，每次被抓到后或者最后才被发现的那种大脑神经元的刺激，都很好地锻炼了前额叶的决断能力！

胡华园长说，儿童是怎样学习的呢？他们的奔跑，挖掘，争吵，你推我搡都充满了学习的意味，当儿童沉浸在一个事物中，就开始有了属于自己的学习，心理学家把这个过程称为“心流”，我们对儿童了解越多，就越能看到儿童学习方式的独特性！

或许有时，我们都该经历孩子的经历，体验孩子的体验，才能真正看见孩子，理解孩子，引领孩子！

当我成为孩子