一同学的儿子不到7岁，在我国教育发达省份省会城市的一所全市最好的小学读一年级，之所以冠之以那么多的定语，不仅仅是教育发达省份，而且是教育发达省会城市的全市最好的小学，这个定语尽管长了点，但却能反映出孩子学习的环境，通过这个定语还可以看出既然是省会城市的最好的小学，也就意味着在这所小学就读的学生及其家长的素养，当然我同学亦是如此，不仅是高学历，而且还是教育领域的专家。
就是这样一个教育背景，同学每次谈到孩子的教育问题时都可以用一个字来形容——累。既要忙着孩子兴趣爱好每周陪着他学钢琴，又担心在高手如林的家长中因为自己的疏忽而影响到孩子的学习成绩，这种焦灼状态一直围绕着她。而刚刚结束的期中考试则又把她代入了一个更加焦灼的状态之中，原因很简单，孩子的数学考了97分，在班级排在了中下游。其实听到考了97分，我感觉这个分数很高啊，我从小学读到大学数学能在90分以上已经是烧了高香了，同学对于这个成绩刚开始还是比较满意的，但是当她听说班里有近30个孩子的数学得了满分，并且班主任也对于该成绩非常不满意时，她的满足的心理防线开始决堤。听到这里，其实我的心理有着一种说不出来的感觉，一则是对于分数的质疑：97分和100分究竟有多大的差别！刚步入学习阶段的孩子，还没有摆脱玩性，对于学习生活充满了向往和渴望，同时由于其心理和生理特点，其精力专注度和专注时间等还不可能达到我们所希望的那样，很自然考97分和100分确实没有什么实质性的差别。再则，6、7岁的孩子，他们有玩性，也对任何事情都充满兴趣，当然这个年龄阶段的孩子需要我们家长的引导和帮助，但家长的引导和帮助绝不代表家长可以包办一切，更不能把孩子的时间安排的满满的，有时候当我们看到这么小的孩子尽管想出去和小伙伴们玩耍，尽管想吃冰激凌，尽管想在爸爸妈妈的坏了撒娇，但是面对那么多的作业，他们哪还有时间去过自己想过的生活！第三、不要让孩子输在起跑线上。人生尽管短暂，但毕竟要经历，要一个阶段一个阶段的走过，哪有所谓的起跑线呢！如果说人生有起跑线，其实这个起跑线在人生的长河中每个阶段都存在着，换句话说，人生就是一个长跑的过程，不仅要经历起跑，而且要经过加速、冲刺等过程，而童年阶段也仅仅是人生过程中的一个阶段罢了，如果我们都想让孩子赢在起跑线上，，那么加速、冲刺怎么办？孩子还有耐力、精力和体力吗！
当然，我们不反对为了孩子今后的成长而打下扎实的基础，但是基础的扎实也并不意味着成功，孩子的成长不仅要打牢了知识基础，更重要的是身心基础，我们曾呼吁还给孩子快乐的童年，但是我们也不得不承认，在当前教育激励竞争的格局下，家长们那种焦躁、无奈、恨铁不成钢的心态，都说不加班加点，但是每一个口号背后都一样存在着很多心酸的不为人知的经历，究竟是谁在绑架着孩子，究竟是谁在绑架着教育，又有什么更好的可以改变教育走向的方法，面对这个现实，我真的无语了。我所了解的一位教育专家也是某省城的一位教育局长，可以说在我们的交流中他对当下的教育竞争深恶痛绝，并在各类会议上呼吁改变教育现状，然而就是这么一位资深的教育专家，在对待孙子的教育上依然没有走出全民竞争的尴尬局面，他不仅把那个仅仅不到4岁的孙子每天安排的非常充实，既要学音乐，又要学美术，还要在自己的精心设计下学英语，一个仅仅4岁的孩子看起来像个成人那样，既懂事又守规矩，说到这个问题时，他也是满脸的无奈，不这么做能行吗？想读好的小学，人家看你的综合素养，想读好的初中和高中人家要看你的数学奥赛成绩！听到这里心理真的有一种难以名状的痛。
教育是一个过程，有着其自身的规律性，孩子的成长也是一个过程，每个阶段的成长都会有每个阶段的经历和特点，如果我们把孩子逼的那么紧，如果孩子们在该玩的时候没有享受到玩所带给自身的快乐，如果我们把孩子的分数盯得那么紧，看的那么重，那么孩子们又该怎样才能回归自己美好的童年！
教育究竟需要我们怎么做？教育究竟要走向何方？我们该如何做一些我们能做到的，为了孩子的健康成长，为了社会不再浮躁的全民恐分症？这的确是一个问题。
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