家长会开完了，考试成绩出来了，很多教育机构也开始蠢蠢欲动了：把成绩不好的避而不提，挑几个成绩拿得出手的赶紧吆喝：快来看，我家辅导做的多好！
每当我听到哪个辅导机构，宣传自己多好多好时，忍不住想笑，作为从业者，谁还不清楚怎么回事吗？各个机构，除了面积大小不同，装修不同，对老师履历营销包装不同，其实教学的水平真差不多，不及格的居多，你个业余的、半路出家的、之前还不知道是干啥的，扯自己多厉害，学校的老师表示真听不下去。
和一些学校的老师聊起辅导班宣传和教学质量，回曰：忽悠！若是敢不挑学生，并把那些学习差的学生成绩教好，那才真有教学本事！
我们元悦除了专业国际象棋和沙盘治疗，也有辅导班，一直不热衷宣传，佛系招生，所以单纯只来辅导的学生，不多。
但即使人数少，这次考试，也有六名学生的名次，位列班级前几，甚至年级级部前几名。
但我不准备让机构发什么“喜报”！因为我真不觉得，这些考的很好的成绩是辅导班的功劳，虽然我们做的很用心，辅导老师也都是教育院校和教育专业出身，并有专业资格证。
我认为，成绩好，排除极个别的特殊学生，大多数情况下是学生、家长、老师共同的结果，一个每天只接触学生两三个小时的辅导机构，绝不能厚颜把学生、家长，以及学校老师的功劳抹掉，据为己有。
做教育，机构不要太商业，不要太急功近利，要踏实一点，每天问问自己，从更根本，更长远来看：学生去你家辅导后，学习兴趣更大了吗？更愿意学习了吗？学习状态更好了吗？学习动力更强了吗？
以上也可作为家长替孩子选择辅导班的参考标准，去了后，成绩暂时提高但是学习兴趣降低的，或者成绩没提同时学习兴趣变更差的，家长就得考虑了。
有人和我说：学生一来报名辅导，赶紧用上手段，别和他们叨叨多了，就狠狠的刷题，整出点“成绩”，把家长蒙住。啥？你说这样以后会因此厌学？快算了吧，那些辅导的孩子，还不知道能跟着你们辅导班多长时间呢，管他以后厌不厌学，而且没有几个家长会真正认识到厌学的危害，并把责任归结到你头上的，他们只会把学生厌学，简而化之的认定为“懒”而已，你操的闲心太多了。
对于这样的建议，我表示：“臣妾做不到”！因为我去年在中科院心理所学习的经历发现，厌学的危害有多么大，改善起来有多难，费时费力费钱，1000以上/次咨询，每周一次到两次，十次一个初级疗程，关键我们身边还没有这样的专家，家长是求而不得。所以我坚决不做学生厌学的帮凶，这是我们的教育底线。
我们会继续坚持根本思路：一点点的保护学生的学习兴趣，一点点的优化学生的各种学习习惯，慢慢的、不急功近利的、扎实的陪着学生成长。
如有认同我们思路的家长，我们一起携手为学生做好支持！
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