萌动

当我看到他的时候，他有点趴在桌子上的感觉，两支胳膊放在桌下，其中一支胳膊托住另一支胳膊，好像是胳膊受伤的样子，他坐在哪，根本不去动鼠标。我还真以为他可能是受伤了，我让他抓紧去操作，他却不理不睬，依旧保持他的姿态。我这才感觉可能有别的原因。

第二节课，他还是保持原来的状态。但是我惊奇的发现，他的电脑屏幕上显示的正是我们讲的题目，只是他还是静静地坐着，我没有看到他是如何打开的。

下课时，当同学们正在站队的时候，他却独自向教室走去，我悄悄地问走在最后的同学，那个同学是什么情况？他告诉我说那个同学有“自闭症”。我不知道这个结论是谁给下的，但是我想在同学的心里他也许已经就是这样了。

第三节课，当我在巡回的时候，我又发现他已经打开了我们的软件，只是当我走到他身边的时候，他就会保持他一贯的姿态。我试着跟他说，用鼠标点这个地方，然后单击右键，我发现他拿起了鼠标，并且跟我的指导开始操作，打开了右键，找到了列宽，我说输入30，然后我就离开了，我发现他很认真地盯着屏幕，开始输入数字。

在讲别一个操作的时候，我又走到他的身后，指导他操作，他完全可以跟上我的节奏。

我想他应该不是自闭症，至少他有探索的欲望，他同样喜欢受到别人的关注，对别人的帮助也并不是抗拒的，并且已经开始配合别人指导。我想这就是好的开始，也许这是他的一点萌动，希望这点萌动能让他的心门再次打开。

其实每一个自闭的人，原来都不是自闭的。人的心门并不是轻易就关闭的，往往是不得不关闭，当他还没有丧失探索欲望的时候，我们却无情地抛弃了他们，我们的抛弃帮他把门关上了。

有句话，解铃还须系铃人，我们让他们关闭了心门，我们也应该去帮他们打开心门，哪怕只打开一条缝隙，记住只要有缝，就会照进阳光，只要有阳光，心中就有光明。