一
一天与同学说不上几句话的WX，下课会在校园里溜达，看见你时会加速避开，脸上漾着笑容。昨天、前天中午都显得挺反常的，饭领了就装进书包里。问他为什么不吃，他只是摇头。打电话给他妈妈，妈妈回答说：吃不下正常哦，早上炒饭吃饱了。
二
上课时看到GJY头渐渐低下去，喊他站起来，听了一分钟。中午，小组长说他不吃饭。他急忙辩解：我吃了。小组长接着说：吃那么点能叫吃吗？
我表示质疑：上课打瞌睡，午饭吃不下，你怎么啦？
他尴尬地笑笑：没什么，我就是吃不下。
三
遇见物理老师：这、这、这，几位都是，第十二题填空，正确答案是2，这几位都写12.2，明显是抄答案的。
我找PYX问情况，他是几个“这”里学习最好的，待人最诚实的。
他说：周末，CHHX到我家玩，我一边说话一边写作业，就不小心写错了。
看来诚实的孩子有时候也是小骗砸。
四
晚上去超市，路过超市隔壁的辅导机构。从玻璃窗望进去，看到我们班的几个娃都在里面写作业。
只见WQR背着书包，一付准备走的样子。晃到XWW身边，只见小X伸出食指在嘬起的唇上做了一个“嘘”的姿势，然后示意WQR，作业上的某一题。
正在WQR说着什么时，发现了站在窗外的我。他们急忙分开，WQR出来告诉我，他作业做完了，正等妈妈来接。
我从超市回来，又经过玻璃窗前，看到小X正专注于她的作业。旁边同学提醒她，老师在外面看她。她第一反应，身子望桌前一伏，慌张着要遮掩住什么作业的样子。
辅导老师坐在不远的圆桌边正给一个小朋友讲题。我敲了敲窗户，大家停下来，看着我。我指指小X，示意老师去她那里看看小X的作业。但老师以为我找小X，让小X出来。
小X出来故作镇定地说，她做的都是自己的作业，貌似很坦荡的样子。
三五句话后，小X降服了。再次进入室内前，跟我表态：我知道我错了，我知道我应该怎么做了。
手里提着几个超市里买的橘子，心里酸酸的。小镇上有不少父母认为，送进辅导班就万事大吉。他们不知道，一旦疏于管理要求，辅导机构就沦为抄作业的温床。
五
开学小测试，乔三岁数学130十，物理却不及格。回想起，乔三岁刚进七年级时那个意气风发的样子，随性洒脱、幽默机智。现在呢？有不少事都要为自己找借口。原本七年级吃午饭时间，他是群英会搞笑担当。现在呢？好像与吉翔睿玉他们没有了那份默契与亲密。
这到底怎么了？是我们教育的失败，还是我个人的失败？没有让他紧跟着我们走在幸福的大路上。
前天我将我的这种失意，说给他听。心善的他主动找原因：早读没有好好背书，晚上没有积极主动刷课外作业。他说，他这两点改了，就没问题。
昨天改他语文作业，从第二题开始，他好像突然意识到什么似的，写得工工整整。
六
晚上与本班授课老师聊天。说到对班级的满意度，他说小朋友们很淳朴，很好！我们总结：都没有那么容易的事。如果一个个都省心，还要老师教什么？
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