昨天又听了一节初中语文课，是某知名中学的语文老师授课。主要内容是说明文的定义，分类，常用说明方法。
听完这节课以后，我有这样几个感受。
第一，所谓的老师比台下学生和听众唯一的区别是演绎能力。因为授课的知识点再各种参考书和网上一抓一大把，甚至更详细且系统。而老师要做的就是把这些内容经过梳理，甚至不用加工然后在课堂上呈现出来。好的老师会穿插一些自己积攒的例子和临场发挥，而一般的老师只需要把内容一字不差的背诵下来就足够了。难怪一位老师说，刚开始讲课最重要的就是把自己的教案一字不差的背诵出来。
第二，所谓的大佬的学习方法有可能只是你遗忘了的小学知识。2017年的时候，在某个平台上花费一千多元买了某个大佬的写作课。其中记忆深刻的一个方法就是把你认为好的文章打印出来，用笔划出所有的形容词和副词，然后仔细推敲这些修饰词的用法。通过基本的词汇和结构入手来分析一篇文章，当时认为这是一个非常凑效的提高写作的方法。
时至今日才想起，小学和初中语文课上老师天天讲的不就是这一套分析方法吗？先分析揣摩词语，给词语一个准确的定义。再弄明白句子的表达方式：主谓宾结构，是否倒装，词性的活用以及修辞手法。紧接着通过关联词把握句子与句子之间的关系，于是一个完整的段落脉络基本清楚了。
第三，写作课的真正价值乃在于让你认识到写作的意义。因为授课者本人必定是再写作领域有巨大建树的人，否则他的讲述是没有任何说服力的。事实上，对于一个爱好写作的人来讲，写作本身的价值已经甚于写作产生的利益。实际上，写作水平积累的到一定水平确实是可以产生巨大的社会价值和影响力。
于是，写作课把这种巨大的社会价值系统的外化，让一个即便没有对写作有巨大爱好的人也能够产生吸引力。因为在巨大的现实利益面前，任何一个人都会动心，于是产生巨大的改变力量，从哪里开始，当然是从付费开始，从改变自己行为开始。至于，你是否能够在这条道路上坚持下去这是你最终的选择。这与告诉你写作具有巨大价值的人关系不大。
第四，如果你真的喜爱写作，小学初中课上讲述的写作技巧已经足够。以语文课中老师讲述的说明方法为例，说明的常用方法包括举例子，列数据，分类别，下定义，做诠释，打比方，做对比，做引用，画图表，摹状貌。
当我听完老师讲述以后，于是产生了两个联想，第一是所有文章的写作方法其实是大同小异。比如议论文的论证方法，大多数方法是相同的。举例论证的方法实际上就是说明方法中的举例子，比喻论证就是说明文中的打比方，比较论证就是说明文中的作比较，而道理论证就是说明文中的引用说明。
所谓大佬的文章也不外乎是使用了中学阶段的这些写作方法。但是区别在于他们比我们获取信息的能力更强，他们的生活阅历更丰富，思考和理解的深度，广度，精确度比我们高了几个层次。而且他们在写作这个领域已经深耕了很多年，多每一个细节都可以做的比我们更专业。他们积累的素材更多，论证更严谨，完美，因而说服力更强。
第五，写作的源头就是写作和积累。到目前未知，任何人也找不到一个标准的写作的方法论。如果有，那一定是不间断的积累和笔耕不辍。作为一个有志于长期写作的人，尤其要重视材料的积累，为什么？你看看所有写作文体中对于例子的供不应求就知道了。记叙文是不用说的，这是所有写作的根基。一个人讲故事的能力直接决定了你写作的说平，演讲的情感饱和度。
所谓的记叙文其实就是说明文和议论文中的举例子，也就是说，说明文和里论文中是嵌套了记叙文的写作方法。而千百年来，人们最容易接受的讲述方式就是讲故事。我们每个人所能经历的人和事是有限的，你要写出精彩的令人信服的文章就要不断的收集别人的素材和例子。尤其是世界上著名任务的成长的故事，这才更具说服力。
所以，写作课只能成为哪些爱好写作的人带来改变，而改变又最终是依靠自己来实现。所谓的课程到底值多少钱，只有哪些真正因为写作而改变的人才能定价。
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