课堂随笔4

 

课堂随笔4

  终于好好的照了一张合照了！

    越来越早的娃儿们和家长们看来是准备在图书馆搭帐篷了。几位妈妈们现在时不时用上英语课来威胁娃儿们，“那就不来上英语课算了”，这样的玩笑我建议还是少开，好不容易点燃的火苗这样玩下去就会浇熄了，嘻嘻保护他们的小火苗比浇熄更重要。

    所有的娃现在都有自动切换功能，在教室叫我Shellyrain，在图书馆叫我金老师。从一开始进来的呼唤，变成了直接递交作业，有双手递交的，也有丢交的，这个小细节也被我这样的老师反复练习了，双手递交并跟老师眼神交流，说话表达自己的需求。有时候一句话、一个动作也会让人有好的感受。

    拿到各个宝贝的课后剪贴作业，第一天的示范似乎对于他们还没有完全明白自己要做什么，文字和行动之间的练习果真需要重复多次，有的剪贴部分粘胶不牢固，有的书写随意，不居中，字迹龙飞凤舞，还有的并没有仔细来观察书写，今天早上一个一个的带着孩子们去练习，估计还需要几天的时间才能真正独立来做这个手工制作。课前又用了10分钟，让孩子们安静地进行修改、检查和修补，学会让自己安静地做事也是好的习惯。

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    今天整个的对话交流已经由老师和学生之间，随意切换到学生和学生之间，随意切换和轮流切换，每个人敢于站上舞台和自信表达的习惯已经有了提升，回答和提问在练习中逐渐熟练，人与人之间的互动也在不断的增强，有关注到每个人平等的上台机会，并不争抢，也有关注地今天没有带铅笔的孩子，旁边的孩子主动拿出来帮助他。这些都在课上慢慢的进步。

    歌曲和歌谣的共同演唱、表扬的情境也越来越和谐，在圆圈搭建的时候，有人违反规定的，自己坐在椅子上看其他的孩子唱玩，也是一种难得的体验。昨天下课后的游戏引起了身体的碰撞，今天三个娃主动搭建游戏场地，并且和谐玩耍，需要朋友的需求似乎让孩子额外珍惜一起玩的机会，我开门的时候听到Camille和Zachary说，你们先玩，等会儿我们一起玩哈，等我们一下哦。其他三个人果真痛快答应了。下课结束的时候，却得意忘形，收不回来，拿着球继续丢，最后还是Anna拿球还给我，一群人被我狠批一顿，会玩还得学会及时收回。最后只能遗憾地取消今天自由选择故事的机会了，总要经历一点失去才能懂得珍惜。

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        为了让娃儿们有耐心，特意安排了课堂5分钟进行人物剪纸练习，作为最先完成任务的奖励，当第一个娃领到任务的时候那个骄傲的表情，还有其他人的娃儿们眼巴巴的望着，内心独白很清晰，心中无限向往，认真做完和做好一件事情才能做第二件事。关注自己，少管闲事；学会闭上嘴巴安静地做事也需要一次一次的练习。希望今天的体验让孩子们清楚知道自己该做什么，该怎么做才能做好。做完以后的小番茄给了娃儿们一点心里奖励，还有一个小暖男口中说不吃，然后说带给妈妈吃，下课以后一口塞给妈妈，顿时妈妈的心被融化了。

    同时也温馨提示

1.有娃忘记带笔。

2.有娃忘记带小本子。

    这些事情才第四次课，似乎还需要继续练习才能养成良好的习惯。另外回家的听力作业从课堂的情况来说是完成最好的，指读的习惯也在进步，书写的作业不是只完成就行，需要保证书写的质量，这也是这个年龄阶段需要孩子建立好的书写习惯。希望大家一起加油努力！

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