大家对这句话都耳熟能详，但真正的生活中又有多少能做到不辞辛苦，不求回报而能努力的人呢？
最近省里向各市州选课，开展网络课例展示。按理说，这是千载难逢的出省课的好机会。毕竟，线下的现场教学，有可能很多年也不会有出省课的机会。
的确，居家上课很难，效果也不是很好，不仅要克服学生的管理、教学素材的缺乏、网络不畅通等各种困难，还要掌握一定的信息技术的技能。
因此，很多人就望而生畏了。这么难做的事儿，还是算了吧。而有的老师却能够大胆尝试，而且不厌其烦地听取来自领导、教研员等各方面的修改建议，一遍一遍地修改完善。
省里每周五都会组织网络直播青年教师的劳动课例展示活动。今天看到我们地区其中一位老师的课在展出的过程中，评论区好评如潮。
有人说：“亲子同上劳动课，这样的体验—定是孩子们终身难忘的美好回忆。”
也有人说：“这节课，不仅教给学生家务劳动技能，还培养了学生的爱动脑、爱学习、勤动手等习惯养成。”
我想，这位老师看到这些肯定的话语，她一定会增强自信心和自豪感。而她的校领导看到这如潮的好评，也一定会对这位教师予以肯定。
而且老师的表现也一定会在校领导心目当中留下非常好的印象。今后也会给她更多的发展机会。
有人说：“自律的人，不断改变自己；坚持的人，不断改变人生。”
回想这个老师刚刚上报课例时，我们团队进行了研讨交流。每一个人都从不同的侧面指出了存在的问题。我想那个时候，也许这个老师是崩溃的吧。毕竟，辛辛苦苦拿出来的成果，却被提出了那么多需要修改的地方。
但在副校的鼓励和帮助下，她认真地修改，认真地完善，经过近两周的时间，终于将这节课改得比较成型了。
也许有人会说：“这样的课是假的。”实际上不然，虽然最后呈现的并不是教师本人完整的思路，融入了很多人的建议，但在真正上课的时候，却不是用同一个班级反反复复地上同一节课，因此，这样的课就不能算是假的。
什么是假课呢？我认为就是反复在同一个班级上同一节课，最后呈现的都是表演的课。
唯独与平时课不同的是，融入了更多人的智慧，她的教学设计更完善。这个过程不正是培养一个教师成长的过程吗？我想经过这节课后，她一定有很大的收获。无论是在课程理念上，还是教学设计上，都会有不同程度的收获。
试想，如果她不是出这节省课，哪会有机会获得县、市、省级这么多专家的指导呢？
因此，她的收获不仅仅是一个证书，而更多的是隐性的自我成长方面的收获。
俗话说：“人这一辈子，该走的弯路，该吃的苦一个都少不了。”只有“扛得住涅槃之痛，才配得上重生之美。”
没有那日夜的煎熬，就看不到她今天的成长，以及今后更好走的路。真的要相信“越努力，越幸运。”
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