感恩：孩子的校长给我打电话说学校里有个初一的孩子不想上学，想请我帮帮孩子，欣然应允。感恩校长对我的这份认可和看见。
感悟：中午见到了校长介绍过来的来访者母子二人，又是一个严重厌学的孩子，原因也是家有二宝引起的亲子关系问题。家有二宝父母无形中拿两个孩子来做比较，比较的结果让其中一个孩子越来越挫败，最终以出问题的方式提醒父母看见自己、懂得自己、重视自己。
咨询：晚上为一个成人做咨询，她的议题是每天下班回到家总是感觉无所事事，其实有很多事，但就是不想去做。不去做又自责自己，内心还会慌乱无力，整个人处于一种身心疲惫的状态。通过层层深入引导来访者看到了小时候那个每天一个人回到家的自己，孤单、无聊，疗愈小时候的自己，看到小时候自己的渴望、期待，替她满足她的期待，来访者的状态无形中状态已经好了很多。后续处理完之后，整个人的状态前后大反转。真真应了那句话：看见即是疗愈。
托举：晚上女儿回家告诉我她在学校“闯祸”了，因为吃零食被政教处老师发现，罚站一中午，还有可能叫她班主任明天去政教处，孩子有些担心。马上要考试了，孩子这段时间状态很好，我是因为孩子犯错就任由学校老师处罚，还是可以迂回一下来保全孩子最近的状态。中午的罚站已经对孩子起到惩戒作用了。所以，我觉得向班主任发出请求不再处理孩子，让能够在考前不受这件事的影响，学校已经处罚过孩子了，现在孩子需要的是妈妈的托举。
欣慰：当孩子回家告诉我她在学校犯错误的事情的时候，她没有太多情绪，说的还挺轻松。她在学校说回家要告诉妈妈，同学说：你告诉妈妈，你不怕你妈批评你。孩子说：我妈才不会批评我呢！因为曾经给到孩子这样一份允许，所以孩子才敢于把自己在学校遇到的任何事情给妈妈分享。如果我们和老师、学校站在一起，孩子断然不敢把这些事情告诉父母，药家鑫曾经就是这样例子。所以，当孩子在外面闯了祸，她知道在妈妈这里不是灾难，她才敢于去求助。
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