“借人物,及时还,后有急,借不难”这句经文主要讲的是做人要言而有信,借人家的东西也要有谨慎感恩的态度,用完之后要及时还给人家。当你赢得了这种信任的时候,下次再借东西别人就很乐意借给你。如果当跟别人借东西,人家面有难色不想借那只能说明是自己的信用没做好,没有赢得别人的信任,所以人家不想借,这很正常。
信守承诺,古代做得特别好,否则就不会有“一诺千金,一言九鼎”这样的词汇出现。这个信还有另外一个延伸就是指道义、情义和恩义。之前的课程里也有讲过五伦关系:父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。不管哪个关系,都有一个重要的态度就是”信“。
父母对子女做不到言而有信将无法赢得子女的尊重。所以我轻易不会答应孩子们什么东西,但一旦答应,无论如何都要去实现这个承诺。
父子有亲,除了指父母跟孩子之外,还有一个就是师生关系。明朝的名臣左忠毅公与史法可虽为师生但亲如父子的关系让人非常感动。蔡老师说“古代真正读圣贤书的人他不怕自己没有子嗣,更怕没有为国家举到贤才,没有把圣贤学问传承下去。“在这一刻,我心中的困惑彻底解开了,我终于理解了蔡老师的选择。他是怕传统文化断送在我们这一代人的手里,他是要真正去实现心中的宏愿”为往圣继绝学,为万世开太平”!
通过这一章的学习,我也想到了自己的老师。我初中的班主任老师对我特别好,给了我很多的关照,但毕业后因为自己没有好好读书,感觉愧对老师,所以一直不敢跟老师联系。几年前通过各种关系我终于打听到老师的住址,这让我喜出望外,于是特意去看望他老人家,老师虽然已84岁高龄,但依然耳聪目明,甚至记得班上的每一位同学,通过聊天我才知道这二十年来老师无时无刻不在牵挂着我们。但真正记得老师的人又有几人呢?每次当发起要去看望老师的活动时,都少有人响应。说实话我挺为老师伤心,但我能做的就是时常与老师保持联系定期去看望,就算其他同学没空,我也要放下所有顾虑只身前往。“一日为师,终身为父”,老师就像父母一样,并不图我们回报他什么,哪怕一个小小的问候对他来说也是莫大的安慰。所以非常感恩老师健在,让我有机会问候他、看望他!感恩圣贤教诲,让我有机会去做得更好!
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