语文教师如何做科研
《语文教师如何做科研》这本书是我赢得的奖品，忘了什么活动。放在书架上一直没有动，这两天拿下来打开塑封，签上日期开始读。不禁和里面的观点产生了共鸣，教师的职责不是两项而是三项，教书、育人、教研。教书是中心，育人是目标，教研是基础。
现在教师职业的不可替代性是做人的工作，做学生的工作，做学生的心灵工作，每个学科的教师都要从学科的立场和角度来做学生的心理工作，这就是我们的专业之所在，这就是我们的不可替代性。
《中华人民共和国教师法》将教师规定为专业人员，主要是就这一点来说，我们语文教师作为专业人员，就要从语文这个角度滋润学生的心灵，提升他们的素养，改变他们的命运。这是语文教师的职业使命，也是语文教师的职业成就感之所在，而这一切需要一个基础保障，就是科研：研究怎样教语文，怎样通过语文教学塑造学生的心灵等。
我们最重要的工作对象，学生从来不是一成不变。教研其实就是你在教育教学中如何了解学生，如何与学生交流。教研，就是在做工作之前，想想学生需要什么？猜猜学生会怎么样？做完工作之后再想一想，学生是如我所想，如我所猜的那样的吗？如果是记下来，如果不是，那是什么原因造成的？想清楚了，再试验一次，这次想对了、猜对了，接下来并且告诉别的老师，这就是科研，记录的文字，就是论文。教研就是这么简单，真的这么做了，让你头痛的事其实很容易解决，因为你掌握了一把钥匙——打开学生心灵秘密的钥匙。
所以教师的职责不是两项，而是三项，教书、育人、科研。教书是中心，育人是目标，教研是基础。
科研，可以使教师获得一种智慧的生存方式。我们不仅要用我们的光和热照亮学生，照亮学生的心灵和他们前进的道路，也照亮我们自己，使我们自己也焕发出动人的光辉。我想，这是我们每个教师都希望达到的一种人生境界。
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