已然分不清“堕落”与“进取”的年华

最近几天一直没有敲键盘（更应该练练字，真是拿不出手），并非感触不多，在学校里的每一天都有着各种各样的事情可以记录、纷繁复杂的心绪可以梳理，但确实没有时间……如若非要较真，那只能割舍一部分仅有的短暂休息时间，但自我感觉在时间上已经对不起家人和自己了，想了想，还是算了吧！“伟人”，留给别人来做吧！

今天下午，早早来到教室，在喧腾的打闹中，还是喜欢静静的忧郁。

这几天，感触最深的应该是，昨天的校内教研“公开课”。第一次在这所蕴含着深厚历史记忆的名校，将自己“展示”给同仁，还是些许带着些压力的。也许正是这份压力，让我在开讲前的几天，总是心事重重。可幸得，自己还算承受的住，直至昨天早上，我才意识到问题的严重性：精神状态非常差，一般这样的状态，我的思维状态完全达不到可以掌控孩子们的水平，而第一节课自己在另一个的试讲，也恰恰印证了这一点。我有些慌了！但我本身却总是自诩沉着冷静的，毕竟是学校为数不多的男同志。在等待着第三节课来临前的40分钟，我思考着备课的这些天：

我太慵懒了，这么重要的”第一印象“，我却直至“开讲”前两三天才开始行动，而且还不是全身心的。也许，我之前早已适应了另一种工作环境。但这不是自责的时候，转而，思考公开课的意义。我突然意识的，虽然自己一直认为教师是一项专注于学生的事业，可在整个备课中，我更多关注的是在新学校获得一个不错的“第一印象”。在回办公室准备继续熟悉一下ppt的路上，我一再给自己打气，“这节课，专注于学生；这节课，把自己的特点展示出来即刻”。带着这两个目标，我开始在电脑前，浏览一遍ppt，就躺椅子上闭目养神。我知道，我的精神状态太差了，这几天都没有休息好，第一节课自己的反映状态也恰恰印证了自己的判断。但可幸，我知道自己的目标，在心里又强调了几遍。

公开课具体细节，也没什么好讲的，重要的一点时，我一直在给自己打气。也许自己精神状态不好，但必须要把自己的特色在这节课展示出来，强打精神也得做到。确实如此，开课后的前几句话，我就感受到了嗓子的干瘪，只是一直坚持了下来。最终，获得好评如潮，当然，只是相对于新人来说，这种水平还是很不错的。而也许自己的心理预期，当天课后的其他时间，我站都站得晃悠……

昨天下午的教研说课与讲评，应该是校长主持教研工作以来，氛围比较好的一次的。于是，这些领导决定从我这里，把光荣的传统带回来，一致希望我，接着这次不错的“公开课”，在教研基础上，多写些反思、再修正一下教案，找其他几个班再讲讲……（我笑着应着，心里只是感叹，平凡之所以可以造就伟大，那是因为积累，并非一鸣惊人呀）。但就在今天，一身“老油条”的我以为可以放松了，但还是被校长连续叫住了，“昨天真不错、指导老师们真专业…………写两篇教学设计…………

说实话，我感谢学校、感谢听课的老师、尤其感谢领导搭建的这个平台。只是，现在的我处在了已然分不清”堕落“与“进取”的年华。我感慨着今天在政务大厅感受到的工作人员轻松闲适的心态，更感叹着教师行业行色匆匆、神情急躁的工作原貌，”堕落“与“进取”的抉择，也许真得是我这个年纪的分水岭，需要慎重抉择！