2021年11月12日，教育局对全体新教师进行培训。齐梅玲老师，在讲授“新教师课堂”这个专题时，重点谈到了如何进行课后反思。她的讲话让我很有触动。齐老师说老师们的课后反思，可以记成功之举，记失败之处，记教学机智，记学生见解。结合齐老师的培训内容，写一写自己的教学感悟。
一、记成功之举。
记录语文课堂的成功之处，能够找准解决问题的方法。教了一年小学语文，学生们的书写越来越规范，其中一个原因是，我摸索清楚了书法教学的技巧。开始教学时，我忙得一头汗，不会讲。如何指导学生写字，成了摆在我课堂上的一个大难题。我从网上买课，把下载好的微课，给学生看，指导学生书写。但是，这还是无法解决我在课堂上尴尬，于是我跟学生一起练习。后来，我发现了教学的大体轮廓：先观察结构，再看字的宽窄和高低，最后再来看关键笔画的占格。老师少说，多引导学生观察和练习，最后做好课堂评价。使用了这种方法以后，学生的书写有了明显进步。记录课堂的亮点，积少成多，可以更好地提高自己的课堂效率。
二、记失败之处。
记录失败的课堂，有助于反思自己的教学问题。前段时间我讲公开课《日月潭》时，课堂就出现了问题。我认真准备了一节公开课，当时的想法是，作为公开课不能只讲字词，于是把词语教学压缩了很多，更多的讲文章内容。但是，课后经过老师提醒，我拔高了教学目标。我这才发现自己，一直没弄懂小学低学段的教学目标。 低年级的教学目标，是识好字，读好文，说好话，积累好语言。我在讲解《日月潭》的时候，把文章的诵读方法，和归纳日月潭的美，当做了讲解重点，这就直接拔高了语文课堂。我一直追问原因，最后我发现，虽然我看《语文课程标准》，但是学段目标，我一直看得不够。再次翻开《课标》一看，那几页竟然是新的。诵读的方法，讲解的也不到位。后来我学习了张树林老师讲解的《走月亮》，发现张老师在引导学生进行句子分析后，能够精准地指导学生诵读，我这才明白，自己欠缺朗诵的技能。找到这些问题后，我开始着手补这些基础知识，有了一定的提高。发现自己的失败之处，追问原因能够起到好的教学效果。
三、记教学机智。
教学中总会遇到一些难以解决的问题，这就需要教育的智慧。班级中有一个学生，上课总是不遵守纪律，老师用了多种方式都难以改变。后来，我开始重新审视这几个学生，发现他们都有自己的闪光点。于是，我重点挖掘这些学生的优点，给他们树立自信。班级中有一位同学特别喜欢劳动，那我就抓拍一些学生劳动的图片，进行表扬。有一位同学，特别喜欢运动，我就引导学生当体育委员，喊口号。有一位同学特别热心，我就引导学生多去帮其他同学。我把他们的优点放大，这样他们就在班级中找到了自己的位置，找到了自己能够为别人服务的地方。一次一位同学在跑步时说话，我说：“跑步竟然还有时间说话，以后你来喊口号吧。”这样我们班，就多了一位声音洪亮的体育委员，少了一位在队伍中乱说话的学生。记录自己的教学机智，发现学生的闪光点，这样就能越来越喜欢自己的班级。
四、记学生见解。
记录学生的见解，有助于找准自己的语文教育方向。有一次讲课文的时候，谈到了“烦恼。”于是我就问学生：“大家有烦恼么？”一位学生起立：“老师，我挣的零花钱，不能花，我很烦烦恼。每天我必须给我妈妈干活，我很烦恼。”我对学生说：“老师感受到了你的烦恼。你为什么要给妈妈干活？”学生说：“因为妈妈比较忙，她卖水果。”我连忙引导：“妈妈这么忙，还要照顾你，她不会觉得烦恼？”男孩子不好意思地说：“不会，我是她儿子。那我也帮她干活吧，我不烦恼了。”记录了学生的烦恼，我就找到了学生的需求。在后续的教学中，我遇到问题，总是询问学生的意见，班级的发展相对顺利了。
语文课堂的反思，到底应该写点什么，齐老师给了一个明确的方向。成功之举，失败之处，教学机智，学生见解，这四个角度都是围绕学生进行的。总结成功的经验，可以提高教学的效率。整理失败的教训，可以找准发展的方向。记录教学智慧，能够提高自己的课堂管理水平。尊重学生的见解，是对学生最起码的尊重。以后我会认真整理课堂反思，争取提高自己的课堂质量。
网友评论