晚上哄休休睡觉的时候，她又是一如既往地说睡不着，表示想做点什么，要不然感觉无聊，于是我只好无奈的和她聊了会天。
她说她没有在我们陪同的情况下，开开心心的玩过，虽然我有点不服气，辩解道还是陪她玩过的，只是她不记得而已，但她对我这个说法并不认同，然后两个人围绕在父母的陪同下可以玩些什么交流了好一阵子。我担心她越聊越精神，只好打断她的“雅兴”，要求她还是早点睡觉。
她见我不再和她打闹、聊天后，便开始自言自语起来，一会儿背背一年级的语文课文，一会儿说说数学诀窍，然后感叹一句还是最喜欢做数学题，感觉很快乐！我听了以后颇有感触。
休休今年刚上小学，我发现她平时的学习任务较我们小时候要繁重不少，偶尔穿插其中的其他任务不知凡几。幸亏她学了几年画画，加上还算不错的学习习惯，特别是她并不排斥反而比较喜欢学习，让她在目前的阶段还能够游刃有余，让我们宽心不少。
但通过和同事朋友交流，仍然让我们对休休今后面临的学习压力产生了极大的恐慌，于是想着摆脱现状，打算给她加码，比如明确每天的任务制定周学习计划，并始终有人盯着她完成这些任务，当然才执行两天就发现有些不符合实际，这让休休多次抱怨完全没有玩的时间！
罗振宇在他的《逻辑思维-认知篇》一书中提出“棘手问题”这个概念，认为培养孩子就是一个棘手问题，因为没有方向，没有目标，没有答案。我深表认同，培养孩子确实是一个没有方向的问题，我们不知道应该朝着什么目标去塑造培养她，只是随大流而已，别人说要培养兴趣爱好我们就给她报兴趣班，别人说要提前学英语我们就给她学英语。我们好像从来没有想过，以后她能成为什么样的人？应该成为什么样的人？她自己想成为什么样的人？我们只是用人云亦云的言论，或者漫无头绪的思考，试图去教会影响她一些什么！
罗振宇认为棘手问题是无解的，只能走一步看一步，尽力维持而已！最近看《剑来》这部网络小说，书中有很多的儒释道理论，但无论是书中阐述的一个个道理，还是精心设计的一个个问心局，都只有一个目的：让人明白该从哪条道路走完这一生！
如何过好一生，用什么样的方式，走什么样的道路，怎么学习，怎么生活，怎么为人，怎么处事？这些问题贯穿人的一生，并没有所谓的标准答案，想要做好真的很不简单，就像《剑来》阐释的：人心小世界又岂比这天地大宇宙小！
所以啰啰嗦嗦又说明白了什么？其实什么都没说明白，因为我自己本来就是个没活明白的人，又能说出什么明白的道理呢！只希望休休能够始终保持这种学习让她感到快乐的状态，或者说尽量保持，然后走一步看一步，去慢慢摸索自己的人生路，对吧？
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